景天三七复合饮品的开发

以景天三七为主料，银杏叶及金银花为辅料，应用保健饮品的配置方法，探索最佳配方和工艺条件，开发出色、香、味俱佳的复合型保健饮品．用分光光度法测出该饮品中总黄酮的含量为0．0528mg／mL；用酸碱滴定法测出饮品中总生物碱的含量为0．0296mg／mL．     

植物的果实和种子

果实是植物形态分类的主要依据。包括果类、果形、大小、颜色等。果类尤为主要。 果类 就果实组成来说,分为单果、聚合果、复合果三类。单果:一朵花里一个子房,形成一个果实,如梨、杏、梅、黄瓜、蕃茄等。聚合果:一朵花里有若干分离的子房发育成果,小果聚集在一     

“对称图形”教学设计（二）

教学目标:1.依据学生已有的生活经验,联系身边具体事物,通过学习,学生初步感受轴对称图形的基本特征,并理解对称轴.     

《湖南教育》——我的良师益友

《湖南教育》的大名闻之已久,却很少拜读,偶尔到同事或同行的家里去玩,看到他们案桌上的《湖南教育》,我只是随手拿起来走马观花般地浏览一遍,不曾真心实意地走进它的广阔天地,故没能领略它独特的迷人风采。自从2004年我们学校统一订阅《湖南教育》后,我才得以认真阅读它。对它,真是相见恨晚。我被它丰富多彩的内容深深地吸引住了,每次读它,我就像走进了一个五彩缤纷的神奇世界:它像一艘小船,带着我在知识的海洋遨游;它像一盏明灯,指引我向知识的高山攀登;它像一名园丁,领着我到知识的果园采撷;它像一位良师,为我指点迷津,解开疑惑;它像一位益友,为我提出建议,给我无私的帮助。我从《湖南教育》中获益良多。从“班主任园地”中,我学到了做班主任的技巧,知道了做班主任要有爱心、耐心、细心、高度的责任心。“课改新干线”帮我了解中国的教改路线、教改动向、教改理念,我从中学习别人的教改经验和教改方法,并把它们用在我的教学工作中,我的教学效果越来越好,教学成绩迅速提高。2005年上学期,我在镇里举行“的新课程新理念”教学活动中上的公开课,得到了领导和全体老师的好评,我被评为“镇教学能手”。“特别报道”中那些先进人物的事迹深深感动着我,教育着我,熏...     

心无旁骛 提高效率

问:高老师:您好!我是《中学生数理化》的高一读者,下列问题一直困惑着我:1.我的成绩优秀,可是每当学习时,就会注意力不集中,怎么都改不掉这毛病,怎么办呢? 2.我自制力很差,一心想好好学习,可是在定好学习计划后,就当作一张废纸,只想着玩,想看电视,玩     

我的臭脾气

我从小就是个爱发脾气的小孩,这也就难怪经常会把妈妈惹火.小时候,我几乎每天都把这张小脸拉得长长的,嘴巴翘得高高的,真像个长脸的娇小姐.     

农村社区教育应理顺四个方面的关系

社区教育作为构建终身教育体系建设学习型社会的一个重要载体，正在受到各级政府和教育主管部门的重视，社区教育在我国起步较晚，发展不平衡，特别是农村地区开展社区教育受到诸多因素的制约。加强农村社区教育，应理顺四个方面的关系，从而使这一项惠及城乡居民的工程落到实处，提高全民素质，为学习型社会打下良好的基础。     

浅谈初中语殳阅读与写作教学的互动

在初中语文教学的过程中,教师有着一定程度的 困惑’往往无法正确地引导学生进行写作指导,也无法引领学 生在阅读中找到语文学习的钥匙,阅读往往是漫无目的地机械 阅读,对语文学习及写作学习起不到良好的作用。如果教师对 阅读和写作的关系进行良好的引导,使学生意识到阅读与写作 的重要关系’有针对性地去读、去写,将会促进初中语文学习的 效果。本文将从阅读与写作的关系入手,引出初中语文阅读与 写作在教学中的互动’帮助学生在语文教学过程中通过阅读提 高写作水平,通过写作了解阅读的重点。     

浅谈如何引导学生写好看图写话

小学语文教学中看图写话是一个非常重要的组成部分,该题型考查了小学生们的观察力、想象力,以及书面语言表达能力。看图写话以一组具有内在联系的图片为提示,让小学生们根据题目及图片的内在联系,充分发挥自己的想象力,构思成一个完整的故事。这类题型对于小学生们的写作能力培养具有很大的奠基作用。     

我写故我在——札记·随笔

1.养成通过写札记来记录读书治学体会的习惯;2.养成通过写随笔来表现见闻感悟的习惯;3.锻炼平实叙说、真切描写、诚挚抒情、思辨说理的语言。1.札记之“记”。从文体特性来看,写札记关键在于做好一个“记”字。张中行先生在《作文杂谈》中说:“札记的内容,最常见的是记‘所读’,或记‘所思’,或记所读和所思的混合。”高中生写札记,主要应着眼于写好积累型和联想发现型两类。积累型札记源于阅读,实际就是对所读内容作概括或摘录。联想发现型的读书札记又可分为两类。其一记治学所得。学而有所知,有所知则有所悟,甚至有所探寻与质疑;缘此出发…