体育新课程改革中若干误区的深层思考

1．关于体育学习方式的误区 体育新课程实施中学习方式误区的典型表现是：不是根据实际的内容去设计教学流程,而是生搬硬套,不管教学什么内容,都让学生去“合作、探究、创新”。为突出学生“自主”,教师只做一个旁观者,形成“自由化”学习,这种现象确确实实是基层体育教师在实施新课程中的错误做法,而且大家普遍认为这种误区产生的原因是对体育新课程倡导的学习方式解读、理解偏差造成的。因此,大家也大多致力对体育新课程的“自主、合作、探究”学习方式进行解读。强调体育新课程下学习方式改革避免流于形式,这是完全正确的,找出学习方式产生误区原因也是正确的。现在的问题是我们在找出原因后,针对原因的解说和探讨却存在一定局限性。     

体操教学中女生腿部力量的训练方法

女子体操项目对身体素质的要求较高,需要良好的柔韧性、协调性、灵敏性和耐力以及良好的肌肉爆发力量,尤其是腿部肌肉的爆发力在腿部力量中起着至关重要的作用。而基层体操运动员普遍存在腿部力量差,尤其是腿部爆发力量差的问题。本文论述了体操教学中腿部力量训练的重要性及训练方法。     

搞好村级建档巩固基层政权建设

编者按:规范村级建档,是做好农业和农村档案工作的一项主要任务.绍兴市城东乡永仁村党支部书记高胜成同志,结合实际,从巩固基层政权建设的角度,谈了搞好村级建档的重要性,对我们的工作很有启发.我们期望各级档案部门和社会各界都来关心、支持农业和农村档案工作,为我省经济建设作出新贡献.     

“击鼓传花”

淄博市临淄区金茵小学是一所建校刚刚一年多的新校，该校以前瞻的办学理念、富有创新精神的教育教学改革，在短短的时间里赢得了社会各界的广泛赞誉。教育部部长助理、基教司司长李连宁称赞他们“办学有思想、有境界”。现将该校提供的一组精彩的新教育案例刊登于此，以飨读者。     

应重视学校校本研训的实效性

对425名教师进行问卷调查,了解目前中小学校本研训的现状,分析了当前校本研训中存在的主要问题的原因,并提出提高校本研训实效性对策。     

对中小学校运动会改革的几点思考

中小学校运动会是学校体育的重要组成部分,学校运动会可以推动学校群众性体育活动的蓬勃开展,提高学生的身体素质,让学生体会到参与体育活动的乐趣和体验体育成功的喜悦。在新课程改革的不断推进过程中,"健康第一"的观念深入人心,人们健康意识的逐渐增强,大家对学校运动会举办形式、项目设置、     

对体育知识教学的实例解析

由于体育学科是一门＂技艺性＂学科[1],身体实践活动是最显著的特征,长期以来,大家形成的思维定式基本是：提到了知识想到的就是语数外理化生等学科,而体育就是跑跳投、球类活动、体操活动等,使得知识好像和体育实践课关系不大,体育知识应该在体育室内课进行教学,     

浅谈批评学生的艺术

批评是教师对学生不恰当的思想言行给予非肯定的评价,是对学生进行教育的一种必要方法。教师只有掌握批评艺术,才能做到通过批评保护学生自尊,促使其自立。     

体育新课程教学的反思

体育新课程实施以来,在体育教学实践中教学目标设置、教学内容选择、教学方法、学习评价存在不同的误区,应引起学校体育工作者反思并纠正.     

浅论中国传统对外思想与现代国际法的冲突与融合

中国传统对外思想是中华民族在数千年文明历史中形成的运用于处理对外关系问题的观点和方法。其与现代国际法所倡导的一系列原则和理念相比,既有冲突、对立的一面,也有融合、共通的一面。通过比较中国传统对外思想在价值取向、制度构建以及外交实践上与现代国际法的异同,从中提取符合时代要求的合理成分,不仅可以为新时期我国对外工作提供指导和参考,也可以为现代国际法秩序的完善和全球治理体系的建设做出重要的理论贡献,充分发挥传统对外思想的当代价值。