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31.
数字化时代人文精神的反思与重建 总被引:1,自引:0,他引:1
高鸿 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(4):1-7
人精神在不同时代有不同的内涵,数字化时代的人精神是科学的人精神,是高科技时代人类的精神支柱。数字化时代是人精神充分彰显的时代,主要表现在人的自由时间的大量增加、人的能力的极大提高、人的社会关系的全面丰富和人的自由个性的全面发展等方面。同时,数字化时代又存在人精神衰变的悖论,主要表现为人在自身发展、化、道德和心理、人类安全等方面面临的一系列新困境。数字化时代科学的人精神的建构要遵循以下原则:在人的视野中构建科学精神,以价值理性校正工具理性;要实现民族精神、时代精神和全球精神的有机整合;在理想的视野中把握现实性,实现终极关怀与现实关切的统一;在人的社会性发展中完善个体性。 相似文献
32.
中等职业教育专业建设的问题与对策 总被引:8,自引:0,他引:8
中等职业学校加强专业建设,是提高教育教学质量和办学效益的一项根本性工作,是学校求内涵发展的突破口和着力点。抓住了专业建设这个关键环节,中等职业学校才能办出特色,为服务于经济和社会的发展奠定坚实的基础。文章分析了中等职业教育专业建设中存在的问题,并提出了相应的对策和建议。 相似文献
33.
高鸿 《内蒙古科技与经济》2004,(13):81-82
随着中国加入WTO和经济全球化速度的加快,开展市场营销对于银行的生存与发展具有十分重要的意义。本文就我国银行业在市场营销中存在的问题进行了分析,对开发银行的市场营销策略进行了阐述。 相似文献
34.
高鸿 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):1-2,5
我国的职业教育发展相比一些发达国家和地区,其历史要短得多,在许多方面存在差距,因此,需要向一些先进国家和地区进行学习和借鉴。首先,要建立统一、高效、协调的职业教育管理体制;其次,要建设开放式终身职业教育体系;再次,要调整专业设王.建立新的课程体系和教材体系。另外,办学形式多样化、加强师资培训等都是应当学习借鉴的。 相似文献
35.
高鸿 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
本文着重从《红楼惊梦》、《田姐与庄周》、《欲海狂潮》和《死水微澜》四部剧作的外来影响,探讨和论述了川剧女剧作家徐的戏曲创作。四部剧作,四个面貌,四向开掘。《红楼惊梦》变换的视点和主观阐释、《田姐与庄周》人性心理的深度开掘、《欲海狂潮》改编过程对原作的扬弃与融合、《死水微澜》多种舞台语言的开拓,这些表明剧作家徐总是在创新的道路上不断的探索与前进。而她这种“拿来主义”的态度与借鉴外来艺术的经验对当代戏曲改革有着十分有益与可资的借鉴作用 相似文献
36.
高鸿 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):99-105
通过对徐Fen的《欲海狂潮》戏曲文本与奥尼尔的《榆树下的欲望》的戏剧文本的关系比较,分析和总结徐Fen对外来戏剧审视、借用和转化的具体过程,以及她对戏曲主体性的把握,探讨中外文学关系比较中借用、借鉴、转化和创新等问题。 相似文献
37.
高鸿 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2003,(3):70-73
近年来,美华文学研究逐渐演变为华文文学研究领域的一个热点,方兴未艾的世界华文文学研究出现了重心从东南亚向北美转移的趋势。本专辑讨论了美华文学研究的两个思路——美华文学文化主题的变迁与20世纪中国文学的互动关系,美华文学中的台湾作家群,当代美华女性文学,“白马社”与当代美华文学史,美华文学在异质文化语境下的文化传递以及美华文论对中国现代文学现代性的论述等问题。 相似文献
38.
超磁致伸缩驱动器(Giant Magnetostrictive Actuator简称GMA)的位移输出只有微米级,在很多工程领域中需要对位移输出进行放大来达到使用要求。分析现有应用于超磁致伸缩驱动器中常见的放大机构及特点,根据实际工况的需求,设计了一种柔性铰链杠杆位移放大机构,并将此位移放大机构应用于微型驱动器上;经过初步测试,达到了设计要求的放大倍数和频率响应要求。超磁致伸缩驱动器放大机构的设计对于解决实际工程问题具有重要的参考意义和实践价值。 相似文献
39.
职业教育集团化办学的内涵与特征研究 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育集团化办学是伴随着我国经济体制改革和增长方式转变应运而生并逐步深入发展起来的。集团化办学有着独特的内涵,如多元参与的行为主体、把人才培养作为共同利益、把不以营利为目的作为共同价值取向、把联结纽带作为维系力量、有从事体现职业教育特点的主要活动,以服务经济和社会发展为行为宗旨等,具备将多元办学主体整合聚集,共享资源,协同管理,多样模式发展,实现利益共赢的典型特征。 相似文献
40.
高鸿 《新课程导学(上)》2012,(9)
中国文化博大精深,古诗更是中华文学中的经典,是值得所有中国人深入学习的.因此,在小学语文教学中,教师应该注重对学生古诗欣赏能力的培养,创新古诗教学方法,灵活运用各种教学资源,激发学生学习的兴趣,使学生能够通过学习古诗,理解古诗中优美词句的运用方法,提高学生的审美能力与语文素养;同时,还可以促使学生感受我国文化的精深,树立学生热爱国家、热爱文化的思想意识. 相似文献