教师能力发展的整合路径：多理论驱动的矩阵化培养

本文基于ELM模型、“点文化”策略和矩阵分工管理三种理论,构成矩阵化教师能力精准培养模型,认为基于ELM模型能更好地分析教师的学习动机和途径,确定教师能力培养的关键因素;以“点文化”策略为核心的教师个性化培养模式,能更好地实现因材施教;以矩阵分工管理为保障,能更好地明确各部门职责,形成合力推进教师培养,为解决当前教师能力培养存在的问题提供可操作的方案。     

新时期外资企业人力资源管理的问题与举措

改革开放,外资独资企业进入中国,中外合资企业遍地开花,成为中国经济的一个新的增长点.一个外资企业在非本土能否良好地运行,人力资源本土化起着举足轻重的作用.一些外资企业的人力资源管理延续本国的管理理念和方式,忽视了文化的差异,在本土行之有效的管理方式却给来华企业的运营带来了阻力,甚至使经营出现萎缩面临退出中国市场的危机,应当引起高度重视.     

小学低段美术跨学科整合助力“双减”落实

随着双减政策的“落地”,强化了学校主阵地的作用。为了让学生既能在校内学足学好,又能在学有余力的情况下享受到丰富多彩的活动,笔者不断优化美术课程的教学设计,利用跨学科整合的方法助力课堂提质增效,让初入校园的学生能够更好的适应课堂,促进学生全面发展、健康成长。     

“驭人”才会“育人”

“不想当将军的士兵不是好士兵”,这是法国赫赫有名的军事家、政治家拿破仑的一句励志名言,它曾激励士兵们攻克了一个又一个军事堡垒。作为教师的我们也曾多次引用它鼓励自己的学生,却似乎不明显。为什么？翻阅《拿破仑传》,我恍然大悟。     

60年中国之“世界观”

思考框架在变化:对立、平衡、统一新中国成立之初的20年,中国在世界格局中处于从属或边缘的位置,对世界的基本认知是"敌人的敌人就是我们的朋友",在对待具体的世界重     

你是那只瓢虫吗

我静默地趴在桌子上,眨巴着惺忪的眼睛,茫然地望着窗外阴冷的天,窗框上至今还残留着几只垂死挣扎的七星瓢虫,偶尔有一只会振动一下翅膀,折腾几下也就不动了。     

在学生参与作业设计中实现

教师布置和设计作业天经地义,但是大多数教师一厢情愿布置的作业,从内容到形式,强调死记硬背和机械训练,很少考虑学生的兴趣、需求,关照学生的个性、特点,在很大程度上耗费了学生的精力,磨损了学习的热情,效果可想而知.     

提高高校德育教育实效性之我见

在新时期,如何将不断深化的道德教育理念与高校的教学实际密切结合,成为高校教育工作者普遍关注的焦点.要做到体现时代特点,改进和完善大学德育教育,教育者在观念上首先要做到由"他律"走向"自律"、由"封闭"走向开放、由"伟大"走向"平凡"的思想转变.     

胶州秧歌的独特艺术魅力——从舞蹈《扇妞》看山东胶州秧歌“拧”动律艺术特点和创作运用

通过舞蹈《扇妞》来看胶州秧歌独特的艺术风格、魅力,从她的起源、发展、到今天有了自己独树一帜的表演形式及风格特点,形成了最有民间特色韵味的秧歌舞。胶州秧歌中女性的动作最有特色,既有山东女性大气爽朗的气质,又热情泼辣而不失北方女性的妩媚。     

雨过天晴出彩虹

1"杨明,快来帮我掰过乔羽!"孙志昕喊我。"杨明行吗?看他瘦得跟猫似的。乔羽要不了10秒钟就能将他掰倒。"余哲在一旁嬉皮笑脸地说道,旁边的同学也跟着一起起哄。乔羽算是班级很有力气的,一般人很难赢他。孙志昕着急了,病急乱投医,一下抓到了我。我微微一笑,坐下,握手,用力,不到1分钟,乔羽就败下阵来。孙志昕惊喜,同学惊呼,余哲哑然。