增强学生主体参与性--德育课教学模式探讨

主要参与式教学模式是顺应时代发展，反映教育改革要求，符合德育规律，促进高素质创造人才培养的新型德育课教学模式，章从高校德育的实际出发，对主体参与式德育课教学模式的基本理念，依据，要求及其具体实施作了全面论述，为思想道德修养课的改革提供了新的思路。     

让“饮水思源”永记于心─—《吃水不忘挖井入》教学谈

让“饮水思源”永记于心─—《吃水不忘挖井入》教学谈石家庄市维明路小学黄莺，李兰芬再见《吃水不忘挖井人》一课出现在小学语文课本第二册中，倍感亲切。幼学时，碑文上那句“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”．竟是那样深刻地留在记忆里，甚至文章的行距排列、插图，...     

大学生对新农村建设认知和参与意愿分析——基于南京市在校学生的调研

中共十六届五中全会提出建设社会主义新农村的发展蓝图,作为高校大学生,对新农村建设的认知度和参与意愿如何呢?通过对南京市在校大学生的抽样调查,实证分析表明:大学生对新农村建设的关注度并不高,在认知上体现以人为本的精神;大学生对新农村建设的参与意愿中尚存亟待解决的问题;大学生所处的年级和所学专业对其认知度产生一定的影响;学校、政府和社会需采取相应的措施引导大学生积极投身于新农村建设。     

你是那只瓢虫吗

我静默地趴在桌子上，茫然地望着窗外阴冷的天，窗框上至今还残留着几只垂死挣扎的七星瓢虫。这些日子，我一直这样昏昏沉沉，任何老师怜惜或哀怨的目光都激不起我的斗志。自从父母闹离婚以来，我的情绪低落到了极点。     

融媒合作·内容升级·数字体验

目前,媒体融合进入新的发展机遇期。而视听产业内容的制作、分发整个生产流程的再造,建构了云端化、智能化、专业化和社会化生产格局。全球信息产业发展以信息视频化、视频超高清化为主流趋势,数字体验升级以全息化、沉浸式、交互式的全维度感知为主要标志,或成为文化消费的新主流。因此,必须推动融媒合作,转变融媒视角,重视内容升级,提升品质、拓展形态,优化数字体验,推动未来智能视听产业的发展。     

创新教研工作 提高“校本教研”实效

课堂教学质量的提高是教研工作永恒的主题。传统的教研形式以学区级学科教研为主，内容主要由教研人员确定，主题往往是围绕着如何落实大纲要求和教材的重、难点展开，对于加强教学管理有积极意义，但有强调整齐划一的倾向，忽视了校际之间办学水平的差异，忽视了教师的个性，也忽视了教师在一线教学实践中产生的各种真实问题，而这些真实问题如何解决，     

韩寒别老把他往“80后”里扯

韩寒在北京参加全国汽车场地锦标赛,上午试车完毕后有点时间,因为马上要推出一本新书,他被迫要接听全国各地的电话。中午12点45分,电话中一个有磁性的男声响起,伴着哗哗的水声。韩寒可能是刚从车上下来,在洗手。[第一段]     

一个特点鲜明的人

教学内容：《语文》五年级下册习作七。教学目标：1．写一个特点鲜明的人,通过具体事例写出这个人为什么会给人留下深刻的印象。作文有中心,有条理,语句通顺连贯。     

为人生叫一次“暂停”

看《萤窗小语》,有一篇文章叫《暂停》。最感动的是这样一段：     

茉莉花香

我皱着眉头看着新转来的同桌杜小花,奥巴马的脸有多黑,她的脸就有多黑。厚厚的嘴唇,麻绳一样粗的辫子,过时的衣裤,简直就像一个土得要命的山药蛋。跟这样的同桌在一起,真降低我这千金