思维与动机:创造力具有可教育性的心理学阐释

在创造教育中,人们所关注的只是人类必教性的问题,即创造力如何教育、怎样培养的问题,却忽略了必教性的前提——创造力的可教性。创造力是不是教育培养出来的？从心理学思维与动机两个层面对创造力具有可教育性进行了详细的论证,从而充分肯定了创造力是可以通过教育的手段获得提高的,为个体创造力的提升乃至创造教育的开展提供了心理学依据。     

Flash虚拟数码相机中回放模式的实现

针对现有应用于教学的虚拟数码相机片面注重对拍摄模式及专业化功能的研究,而忽略对完整数码相机不可缺少的部分回放模式的研究与实现,利用Flash＋ActionScript技术,详细介绍虚拟数码相机回放模式中各种功能的实现,包括单幅／多幅回放模式、视频回放、图像的删除与日期的设定等功能,从而完善虚拟数码相机系统的整体功能,扩展摄影虚拟教学的内容。     

提高大学生科学研究能力的探索与实践

大学生科研活动的开展对加强大学生素质教育具有积极的作用。对大学生参加科研活动的意义进行阐述,对大学生科研现状作分析,并在此基础上提出加强大学生科研能力的培养途径和方法。     

普通高校招生舞蹈测试管理系统的设计与实现

根据普通高校招生舞蹈测试管理要求,对舞蹈测试的组织、实施及测试管理流程进行设计和分析,对舞蹈测试中遇到的重点问题给出了解决方案,开发了普通高校招生舞蹈测试管理系统,实际应用效果良好。     

基于比例风险退化模型的产品可靠性评估

为了利用退化数据评估长寿命产品的可靠性,提出一种新的比例风险退化模型.利用时间退化数据与应力加速寿命之间的相似关系,并假定退化数据的失效概率函数是时间协变量的比例函数,从而实现基于比例风险退化模型的可靠性评估.采用最小二乘法估计模型参数.由已知时刻的退化量失效率及比例函数外推产品在特定时间、预定失效阈值下的失效率及可靠度函数.以一种长寿命GaAs激光器的退化数据为例,完成该产品的可靠性评估.结果表明：所提方法能准确描述退化过程,是长寿命产品可靠性评估的一种有效方法.     

让马克思主义更好地走进人民群众——推进当代中国马克思主义大众化的几点思考

马克思主义大众化是涉及多个领域的系统理论工程,需要在研究基点、方法、关系、原则等方面作出结构性的理论分析。把马克思主义大众化融入中国化、时代化,使大众化在三者结合统一中找准立足点;以最大限度地扩大社会成员对马克思主义的信仰为基点,努力实现指导实践、改造社会的效应最大化;大众化重在建设。要在辩证处理多方关系的基础上对大众化进行现代意义上的设计,构建马克思主义大众化的方法体系,形成一般方法论。     

推进马克思主义大众化重在方法

对马克思主义推向大众的方法论认识以及选择方法的科学与否,将直接影响着马克思主义大众化的成效,所以,方法问题研究,对马克思主义更好地走近大众具有着基础性和前提性的意义。方法论原则是推进大众化的根本立足点,方法论设计是推进大众化的重要生长点,方法体系建设是推进大众化的基本着力点,主要关系的处理是推进大众化的逻辑关键点。     

高三复习课有效问题探究的支点与切入点

高三复习课离不开问题,问题是数学的心脏,让问题引领教学;高三复习课更离不开探究,探究是新课程的亮点,让有效问题探究激活课堂。     

村民自治中的贿选问题及其治理

近年来贿选之风愈刮愈烈,严重影响了村民选举的公正性,阻碍了村民选举的健康发展,但是贿选并不是不可避免的。对贿选作出界定,从内外两方面分析贿选的成因,可采取多种措施、多角度对贿选进行治理,遏制其发生。