全文获取类型
收费全文 | 14727篇 |
免费 | 44篇 |
国内免费 | 68篇 |
专业分类
教育 | 9352篇 |
科学研究 | 1332篇 |
各国文化 | 445篇 |
体育 | 2154篇 |
综合类 | 291篇 |
文化理论 | 101篇 |
信息传播 | 1164篇 |
出版年
2023年 | 134篇 |
2022年 | 168篇 |
2021年 | 99篇 |
2020年 | 90篇 |
2019年 | 93篇 |
2018年 | 69篇 |
2016年 | 98篇 |
2015年 | 247篇 |
2014年 | 669篇 |
2013年 | 725篇 |
2012年 | 655篇 |
2011年 | 1066篇 |
2010年 | 724篇 |
2009年 | 600篇 |
2008年 | 696篇 |
2007年 | 622篇 |
2006年 | 752篇 |
2005年 | 726篇 |
2004年 | 637篇 |
2003年 | 649篇 |
2002年 | 486篇 |
2001年 | 241篇 |
2000年 | 182篇 |
1999年 | 134篇 |
1998年 | 93篇 |
1997年 | 126篇 |
1996年 | 116篇 |
1995年 | 139篇 |
1994年 | 148篇 |
1993年 | 131篇 |
1992年 | 161篇 |
1991年 | 160篇 |
1990年 | 195篇 |
1989年 | 181篇 |
1988年 | 239篇 |
1987年 | 303篇 |
1986年 | 289篇 |
1985年 | 348篇 |
1984年 | 258篇 |
1983年 | 243篇 |
1982年 | 209篇 |
1981年 | 178篇 |
1980年 | 104篇 |
1979年 | 44篇 |
1959年 | 39篇 |
1957年 | 47篇 |
1956年 | 65篇 |
1955年 | 64篇 |
1954年 | 68篇 |
1953年 | 42篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
行政管理专业是政治性与社会性、理论性与应用性、综合性与规范性相统一的专业.但是目前,行政管理专业的教学现状却不尽人意,因而必须对行政管理专业教学从教学理念、教学内容、课程设置、教学方法等各个方面进行系统的改革. 相似文献
152.
幼教与小教联接,形成纵向的联动系统;特教与普教融合,生成横向的互生系统。两个系统相互支持,共振。包孕了五津一小跨越式发展的个性魅力。———记者解读 相似文献
153.
东方破晓,晨光熹微。黎明女神飘然下凡,从娇艳欲滴的红玫瑰近旁走过,看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手,请她留步。“熠熠闪光的水珠,你们有何贵干?”女神驻足问道。“有劳大驾,请你为我们当裁判。” 相似文献
154.
155.
朱利安在正文部分主要阐述了建立和研究比较教育的必要性和关于比较教育研究的一些设想.基本设想包括:建立特别教育委员会,承担各国教育资料的收集工作;用问卷方式收集教育资料;建立师范学校网,用最新方法培训教师;发行各种语言的教育定期刊物等. 相似文献
156.
教育应当充满诗意,把学生带到一个宽容、刚健的人文地带;教育应当充满机智,把学生心中的智慧和自信唤醒:教育应当充满激情,以永远年轻的心跳把生命的未来点亮……
从美育着力引动素质教育.丰厚生命行走的力量。寻找学生、教师、学校联动发展与美育的内在机理,将“和谐、求美”的办学理念融入教学全程和学生生活领域,展开“儿童生活美育”、“学科教学审美化”、“美育校本课程”、“尚美教师文化建设”等一系列学校美育的研究实践……
美育先行、导引及其柔性光辉润泽,开启素质教育之门及其纵深图景,开启生命潜能、生命个性及其幸福美景.开启美育学校特色及其个性化发展走势……成华小学十余年潜心、虔诚而智慧的美育探索,找到了一条优化生命成长的素质教育新路线。[编者按] 相似文献
157.
社会主义工业化在我国历史上的提出,是苏维埃人民在共产党领导下走向社会主义建设道路上获得的最大胜利。在战前实行各个五年计划的年代中,苏维埃人民曾顺利地实现了党所制订的国家社会主义工业化和农业集体化的计划。因此我国才作成了巨大的向前飞跃,从落後的农业国变为强大的工业国。 相似文献
158.
159.
随着社会的多元化发展,教育界也不断的提出教学要融合多元化智能理论,以多元来推动教学有效发展等等。双语幼教作为特殊的幼儿园,其面临的是双向语言的全面发展。加之新疆地区特有的民族音乐、民间音乐等等特点,促使了双语幼教的需求面拓宽,音乐教学作为幼教中的基础性内容,它是随着幼教的需求变化而不断变化的,这样一来就决定了音乐教学与多元文化的关系融合。可以说,多元文化音乐教学是双语幼教需求所发展的必然趋势,同时也是教育改革的显著点,而音乐教学则是多元文化开展的基础和前提,二者相互渗透,相互推动。 相似文献
160.