普通高校体育教育专业学生后学习及其方法开发的研究

采用文献资料、理论研究等方法，对普通高校体育教育专业学生的学习及其方法进行解读与梳理，认为新形式下对体育教育专业学生后学习及其方法的研究与开发是亟待探索的课题。从普通高校体育教育专业学生后学习及其方法的概念人手，确立其研究依据，提出有关的学习方法和建议。     

对赛艇水上合练教学的再认识

对赛艇水上合练教学进行了研究 ,结果表明 :水上合练从实战出发 ,模拟竞赛 ,以赛代练 ,有助于赛艇运动员竞赛心理的锻炼 ,有助于发现运动员的诸多缺点和不足 ,并有助于不断地改进和提高 ,对于赛艇运动员竞技水平的全面发展尤为重要。     

简论体育新课程标准下教学计划的制定

新的课程标准坚持“健康第一”的指导思想，确定以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，根据实际情况认真制定符合本校实际的高中体育与健康课程教学计划，是实施体育新课程标准的第一要务。就如何制定高中体育与健康教学计划的基本理念、格式、方法等提出自己的浅见，旨在与广大同仁一起探讨。     

Genetically encoded X-ray cellular imaging for nanoscale protein localization

Spatial resolution defines the physical limit of microscopes for probing biomolecular localization and interactions in cells. Whereas synchrotron-based X-ray microscopy (XRM) represents a unique approach for imaging a whole cell with nanoscale resolution due to its intrinsic nanoscale resolution and great penetration ability, existing approaches to label biomolecules rely on the use of exogenous tags that are multi-step and error-prone. Here, we repurpose engineered peroxidases as genetically encoded X-ray-sensitive tags (GXET) for site-specific labeling of protein-of-interest in mammalian cells. We find that 3,3^′-diaminobenzidine (DAB) polymers that are in-situ catalytically formed by fusion-expressed peroxidases are visible under XRM. Using this new tag, we imaged the protein location associated with the alteration of a DNA-methylation pathway with an ultra-high resolution of 30 nanometers. Importantly, the excellent energy resolution of XRM enables multicolor imaging using different peroxidase tags. The development of GXET enlightens the way to nanoscopic imaging for biological studies.     

大学生网络成瘾及其影响因素的Logistic回归分析

目的：了解大理市高校在校大学生网络成瘾现状及其影响因素,为大学生网络成瘾预防、干预和治疗提供理论依据。方法：采用分层整群随机抽样方法,以网络成瘾诊断量表对大理市某高校在校的一至四年级学生进行流行病学现况调查。结果：该校大学生网络成瘾倾向发生率为16.5%,年龄、性别、上网目的、与同学的关系、初次上网年龄段和每次上网持续时间在正常组和成瘾组网络成瘾发生率之间存在统计学差异（P〈0.05）;通过Logistic多因素回归分析显示,性别、上网持续时间、初次上网年龄段和参加课外活动情况是个体网络成瘾发生的危险因素,社会人际交往能力是网络成瘾发生的保护性因素。结论：在校大学生中网络成瘾发生率较高,影响到了大学生的身心健康,应尽早采取有针对性的干预措施减少网络成瘾倾向的发生。     

Confirmatory factor analyses of Chinese students' evaluations of university teaching

Chinese University of Hong Kong students (N = 844) selected a “good” and a “poor” teacher, and rated each using a Chinese translation of the Students' Evaluations of Educational Quality (SEEQ) instrument. Multigroup confirmatory factor analysis (CFA) models, based on a 3 × 2 design, were constructed to test the invariance of the SEEQ factor structure across 3 discipline groups (a between‐group comparison of ratings by students in arts, social sciences, and education; in business administration; and in engineering, medicine, and science) and across ratings of good and poor teachers (via within‐subjects comparison). The selected model imposed between‐group invariance constraints on factor loadings, factor correlations, and factor variances across the 3 discipline groups and within‐subjects invariance constraints on factor loadings across ratings of good and poor teachers. The results support the use of SEEQ in this Chinese setting, demonstrating the generality of North American research findings and the usefulness of CFA in this research area.     

信息技术与学科教学整合反思

信息技术与学科教学的整合应符合教学和学习需求,其整合过程是一个不断优化教学和学习的过程,是一个促进学生全面发展的过程。本文阐述了整合过程中需要处理好的几个关系。     

浅谈对国内外信息技术教育的认识

探讨了信息技术、信息技术教育的内涵,指出世界各国都在开展信息技术教育方面给予了极大的关注,介绍了各个国家对信息技术的开展情况,分析了我国信息技术的发展现状,明确了信息技术教育对我国教育发展的重要性。     

提高信息技术课堂教学有效性的策略

如何让信息技术课堂焕发出强大的生命力,进而提高信息技术课堂教学的有效性？结合教学实践,结合当前信息技术课堂教学的现状,对此进行探讨并提出若干策略。     

青少年男子赛艇运动员“多课次”训练前后有氧能力相关指标研究

基于传统青少年赛艇运动员有氧训练模式存在的缺陷,选取青少年男子赛艇运动员8周"多课次"训练进行研究,通过比较训练前后某些有氧能力相关指标的变化,对"多课次"训练手段与传统训练手段进行比较,试图在理论水平上揭示"多课次"训练手段的优点,以期能摸索到有效的青少年赛艇运动训练手段。