陕西县区远程教育建设与发展的调查与研究（下）

就陕西县区远程教育发展战略而言,决定和影响其状态与进程的要素,主要表现为社会环境、社会需求,以及远程教育发展的可能。从对这些要素和县区远程教育发展模式、功能、条件和态势来分析,我省县区远程教育前景广阔、潜力巨大。近些年发展较快,大多具有较好的基础。全面推进县区远程教育建设和发展,在战略原则上要坚持动态协调、超常奋进和可持续发展。战略步骤上制定目标、搞好布局、推进实施。机制建设上则坚持多元化发展,推行项目运作并利用好市场。在发展对策上,教育要适应农业产业化而运作,积极配合城镇化建设来实施,网络依据教育终身化而布局。同时,还要切实解决诸如基地建设、资源统合、运作机制、考核督查以及教育现代化建设等问题。     

重塑转型时期高等教育质量观

传统意义上的高等教育质量观存在很大程度的局限性。现代教育质量观首先在价值取向上体现为“知识、社会与个人”的三维融合。大众化语境下的高等教育质量观主张内涵和标准的多样化;以学生为本,重在发展;注重人才培养的特色、适应性和国际化等特点。     

高职教育"三三制"工学结合人才培养模式的探索和实践

目前,高职教育存在的突出问题是人才培养的质量不能很好地满足社会需求,在国家有关政策和文件精神的指导下,浙江工贸职院发挥校企联合改制的独特优势,以项目课程开发和生产性实训结合为核心,探索和实施了“三三制”工学结合人才培养模式。该模式以生产性实训为抓手,推行了校企合作的办学模式改革,学做合一的学习模式改革及产教结合的教学模式改革,并通过开展项目课程和生产性实训,实现了人才培养过程的三证贯通。     

高职院校课程标准开发的校本策略

课程标准的开发是高职课程改革系统工程中的一个重要枢纽,是促进高职课程规范化的关键.番禺职业技术学院在课程标准开发的探索与实践中,形成了切实可行的校本策略.具体概括为:课题引导,行政推动;规范程序,明确要求;教师主体,专家引导;典型示范,逐步推进.     

中职商贸专业语文"渗透式"教学的实践

在中职商贸专业语文教学中进行专业“渗透”,有效地融合中职语文教学“规定动作”与专业“自选动作”,以语文知识、能力的综合运用为手段,引导学生学好语文基础知识及渗透的商贸专业知识,尤其是适应商贸职业需要的特殊语文能力,如口语交际能力、组织协调能力等,为学生提升综合职业能力和适应职业变化的能力打下良好基础。     

民办大学员工激励因子结构与工作满意度研究

调查表明,民办高校员工的激励因子包括组织氛围、他人肯定、安全保障、自我发展、个人自主、工作性质和工作条件等7个关键影响因素。民办大学员工较看中工作关系、受人尊重程度和安全保障因素,较不看中工作条件和工作性质因素。现行激励措施的满意度排序如下：组织氛围、他人认可、工作性质、自我发展、工作条件、自主决定和安全保障。进一步分析表明,激励因子与工作满意度有密切关系,实际的激励因子与员工的期望契合度越高,教职工的工作满意度就越高。     

对加强体育专业学生教育管理工作的思考

学生教育管理工作是一个系统工程,全文从学生管理工作实践出发,结合体育专业和新时期大学生思想发展的特点,从指导思想、组织建设、情感教育、目标管理和活动组织等方面思考如何实现学生管理工作的系统化和规范化,力求使学生成为德才兼备的优秀体育人才。     

金龙布傣族群长篇叙事歌调查

布傣族群最早居住在左江流域金龙镇。其祖先可能来自一度活跃在中原地带的百越先民,与越南边境的傣族长期往来密切。布傣人在长期的生活中创作了多部具有很高文学欣赏价值和史料价值的长篇叙事歌,目前已收集到8种,均为同时使用汉字、古壮字、傣字抄录的抄刻本。研究布傣长篇叙事歌的意义在于它清楚地显示出了中原文化向越南跨境传播的一条基本的路线。     

英语专业四级完型填空难度一致性研究

从类型、话题、选词出现率、句子长度与类型,选项区分度和语境恢复跨度几个方面比较分析2004到2007年的完型填空,其结果显示这几年的完型选词出现率低,考生可利用的显性文字线索少;句子偏长且结构较为复杂,考生对文本的加工量大。在这两个方面专四完型具有较高的难度。语境恢复多数限于句子内部,多分布在分句词组水平上,在这方面则显得相当容易。但语境上的低难度又为普遍存在的选项区分所弥补,使得难度回到较高水平。话题则是从图式激活的丰富度及适宜度方面影响试题难度。专业四级完型填空由于总在一些方面较容易而在另一些方面较难,因此总体上保持了历年难度的一致性。     

行政管理实行大部门体制的作用及路径

党的十七大报告在阐述行政管理体制改革时,提出了探索实行大部门体制。通过加大机构整合力度,探索实行职能有机统一的大部门体制。健全部门问协调配合机制是加快我国行政管理体制改革的必然要求。该文通过对国外大部门体制改革实践与启．示的总结。探讨了我国推行大部门体制的现实依据,提出了探索实行大部门体制的路径思考。