“四书”之诚及其学校公民教育评价意蕴

“四书”揭示了诚的内涵、指向、价值、实现路径。它包括本体论上天道和人道以及知情意行的真诚和一致含义。处于和不同德性、对象交互的关系链中,其具有化己、化人、化物等价值,可以通过存心自省、格物致知等路径实现。它是君子人格的重要构成,也对当代学校公民教育评价有所启示:以公民之诚论证好公民的素养,也明晰不可为,即诚之匮乏、狭隘、功利、无知和规训;强调教育者应拥有诚之伦理示范、真诚评价学生并善于剔除假象;以制度他律和道德自律作为沟通公民之诚教育评价和过程的桥梁,需完善学校公民教育、德育制度体系并培养学生道德自主性、使之行“慎独”之义等。     

军队院校实战化教学环境建设探究

为提升军队院校实战化教学训练水平,依据实战化教学环境建设原则,分析实战化教学环境建设存在的问题,提出实战化教学环境建设策略,推动军队院校教学训练向实战聚焦,向部队靠拢。     

美感体验中的三维透视——论《二十四诗品》朦胧美

历年来关于《二十四诗品》的美学研究是层出不穷的,从架构美学到思想美学到生态美学到诗歌美学到理想美学等等,这种高度理论性的美学研究使得整部著作更加具有魅力性。但是这种提炼浓缩后的理论升华在无形中也附加上了论者们的美学理想,使得《二十四诗品》美学价值或多或少地存在着"膨胀"的现象。文章将从美感体验出发,旨在挖掘分析能被直接感知的朦胧美和美的朦胧负担,让《二十四诗品》的美变得更加有迹可循。     

股份制应成为公有制的主要实现形式

股份制是社会主义公有制在社会化大生产条件下的主要实现形式。股份制作为公有制的主要实现形式是经济体制改革的必然结果。把股份制作为公有制的主要实现形式具有重要意义。     

现代立体构成课堂教学新尝试

源于包豪斯基础教育体系之一的立体构成发展至今,已有90多年的历程.如今,世界各地的艺术设计基础课仍沿用包豪斯体系,该门课程主要是运用手工制作为主.随着科学技术的不断进步,电脑辅助艺术设计成为主流,传统的手工艺技术已不能适应时代的发展;现代艺术设计教育已成多元化格局,教育手法多样,电脑设计已成为主流,而现代立体构成课仍采用传统的手工艺手法已存在不少弊端,要发展,就要借助科技力量,运用新媒介.     

开放教育《合同法学》学生学习行为调查与分析

学习者主动参与教学过程,是保证远程开放教育教学质量的决定因素,文章通过对合同法课程学生学习行为现状的分析认为:在新的教学环境中,学习者在主观认识上要完成自我调适,及时接受新的学习理念,改进学习方法;教师和教学管理部门有责任帮助学生排除学习中遇到的各种障碍阻力;教师在成就学生的同时应与学生一起成长。     

关于单一简单问题的学生团体反应时间分布参数估计与运用

介绍在计算机局域网环境条件下进行单一简单问题测试,收集学生团体的反应时间分布数据并加以处理的基本方法,给出时间反应分布参数的矩估计结果,初步探讨学生团体反应信息的有效运用问题。     

《零起点大学英语基础教程》可读性研究

在新疆民族高等教育大发展的背景下,本文通过"生词数量"和"Flesch可读性指数"对新疆高校民族生使用的《零起点大学英语基础教程》进行难度评价研究,旨在帮助教师和学生正确地认识教材和使用教材,促进民族学生的大学英语学习。     

高等代数课程分层教学的研究与实践

结合作者多年教学实践,从高等代数课程分层教学的依据、培养目标、教学方法以及课程评价等方面进行了研究,以达到因材施教的目的。