公共文化服务内容、人群和方式新探

随着《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的下发,公共文化服务硬件条件不断得到改善,越来越多的普通百姓受益。但我们还要更深一步思考,我们到底要把什么样的文化内容交到群众的手里;在平等地获得了文化资源之后,是否应该更多地考虑获取的正义问题;服务对象对我们采取的服务方式是否认可,他们是否真正融入其中。文章通过这几个方面的新的思索,给公共文化服务体系建设提出了新的建议。     

知识重组视角下的阅读导读个案研究

知识重组的实质是知识创新，在图书馆工作中具有重要意义。在知识重组视角下，对阅读和导读工作，本文以个案为例进行了探讨。     

中小学体育与健康知识教学内容体系的研究:Ⅰ.通过《中国大百科全书》分析探讨体育知识量

针对"体育与健康知识有多少"这个基本学理问题,采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,通过对新旧两版《中国大百科全书》中的体育知识进行分析,试图说明体育与健康知识不仅庞大有形,且不断更新,知识结构层次清晰,为今后科学设计体育与健康课程标准及各层次教材中的体育与健康知识提供重要依据。研究表明:体育的知识浩瀚如海,为中小学体育知识传授带来极大的空间,也带来教材选择的难题;体育知识更新很快,其更新规律将成为中小学体育知识淘汰更新的依据之一;运动项目知识是体育知识的主体内容,也是中小学传统体育知识教学的重点,如何使运动项目教材化是未来的课题;健康促进与身体锻炼知识是非传统型的体育知识,惯受忽视,其整理和教材化也是未来的重要课题。     

企业开放式创新生态系统中的信任形成机制——基于过程理论的整合框架

建立开放式创新生态系统是企业应对激烈竞争的有效举措,信任则是开放式创新生态系统建立的基石.文中基于过程理论,探索开放式创新生态系统中信任的形成过程,分析外部环境对信任形成过程的影响机制.研究表明,通过搜索、熟悉、制度化和信任转移等机制,信任从最初的个人-组织阶段、经过个人-个人阶段、组织-组织阶段,提升到组织间-生态系统阶段;在这个过程中,边界管理者发挥着核心作用,制度、文化、技术等环境因素会对开放式创新生态系统信任的建立过程产生重要影响.研究拓宽了人际信任和组织信任的研究层次,延伸了开放式创新生态系统的研究深度,指导企业积极利用环境趋势中的有利因素,推动开放式创新生态系统信任的快速建立.     

视力残疾大学生社交技能与学校生活品质的关系

采用问卷法,对172名视力残疾大学生社交技能的状况及其与学校生活品质的关系进行研究。结果发现:(1)视力残疾大学生的学校生活品质总体水平不佳,除了在幸福感、自我概念及独立维度处于中等偏上水平外,其它维度及总问卷均处于平均水平以下;盲生的学校生活品质优于低视力生,低年级的学校生活品质高于高年级学生;(2)视力残疾大学女生社交技能优于男生;高年级学生的社交技能优于低年级;盲生的社交技能优于低视力生;(3)在控制了背景变量以后,社交技能各维度仍可以显著预测学校生活品质的得分。     

视力残疾大学生学校生活品质问卷的编制

根据Williams&Batten等人学校生活品质的理论框架,在访谈视残大学生基础上,结合以往视残大学生学校生活状况的相关研究,编制出视力残疾大学生学校生活品质问卷,包括7个维度共36个题目,经研究,该问卷具有较好的信效度,可以有效地对我国视力残疾大学生的学校生活品质进行测查。     

高等教育自学考试与职业教育沟通和衔接的探索

高等自学考试与职业教育的沟通和衔接是新形势下自学考试发展的必然途径。一方面,对生源的需求,资源整合的需求和自身发展的需求促使自学考试创新发展方式,另一方面,职业教育也需要整合各类教育资源更好地为社会和地方经济服务。本文以四川大学与高职高专、原学历文凭院校自考衔接为例来探索自学考试与其他形式教育沟通与衔接的构建。     

鲁迅小说男性伦理意识的文化解读——以《铸剑》为例

以男性伦理意识为视角,通过对文本《铸剑》中＂剑＂的隐喻和结局的文化解读,揭示出作者间接而强烈的关于男性伦理意识缺失的构建与自我否定。     

基于搜索引擎的知识问答平台研究

本文以基于搜索引擎的知识问答平台为研究对象,综合运用文献研究、理论研究、实证研究的方法,在观察国内外主要的知识问答平台项目实践的基础上,分析了基于搜索引擎的知识问答平台所处的客观环境和表现出来的特征,客观评估了此种模式与搜索引擎之间的关系以及在信息服务中的价值,最后指出了平台发展的瓶颈并提出了推进平台服务的建议.     

交互式电子白板课堂教学应用研究

本研究采用文献以及录像分析的方法,针对交互式电子白板的课堂教学应用进行了深入分析.研究发现,交互式电子白板对于多模态教学的支持在课堂实践中已经得到了充分证实,多种课堂组织形态已经在交互式电子白板支持的教学环境中得到了尝试,交互式电子白板的多种展示功能在课堂中使用频率最高,交互式电子白板对课堂交互的支持主要解决的是教师"教"的层面上的问题.本文对于未来交互式电子白板的课堂教学应用研究提出了一些研究的方向.