图式理论与大学英语阅读课堂教学

20世纪以来,图式理论越来越多得用来指导阅读教学。本文从内容图式和形式图式两方面阐述了图式在大学英语阅读教学中的应用。一方面,教师应根据内容图式,设计出合适的读前、读中和读后活动;另一方面,教师应按照形式图式,在阅读教学时,按照文章的体裁进行教学,进一步提高学生的阅读理解能力。     

大学英语听力教学听前活动效果研究

本研究随机抽取了天水师范学院的43名学生,采用定量分析法,在听力测试前对其组织不同的听前活动,旨在验证不同的听前活动对学生听力成绩的影响。所有被试被随机分为三组,对照组不做任何听前活动,另外两组分别做不同的听前活动：读单词与短语以及做相关话题讨论结果表明读单词组在词汇题部分的得分高于对照组和讨论组,说明听前活动对学生的听力理解能力有一定的影响,教师在上听力课时应根据不同的目的选择合适的听前活动类型。     

信息技术及认知心理下的同声传译教学

本文以语言学习认知心理为理论依据,分析了同声传译系统的结构和功能,并且将同声传译系统应用在普通的多媒体语言实验室,实现多功能的语言教学。通过揭示外语学习的认知过程及其对同声口译教学的启示,来探索外语口译教学理论与信息技术的契合点,并尝试对信息技术支持下的中国口译教学环境进行探讨。     

修订完善《高等学校档案管理办法》的建议

2008年实施的《高等学校档案管理办法》,在指导、推进高校档案工作科学、健康发展等方面发挥了重要作用。然而十八大以来,国家出台、修订了一系列新的档案法规标准,档案信息化建设也进入新阶段,《办法》中部分内容已经不适应新形势下对档案工作的新要求,有必要对其进行修订。本文主要分析了《高等学校档案管理办法》修订完善的必要性和修订原则,并提出一些具体的修订建议。     

目标取向对员工创新行为的影响研究——基于知识共享的中介效应

以258名研发人员为调研对象,探究目标取向通过知识共享的中介作用对员工创新行为的影响机理.研究结果表明:学习目标取向对员工创新行为产生正向影响,知识共享在学习目标取向与员工创新行为关系间起部分中介作用;证明绩效取向直接对员工创新行为产生正向影响,知识共享在证明绩效取向与员工创新行为关系间并不起中介作用;回避绩效取向对员...     

混合学习(Blended-Learning)教学理念下的大学英语教学策略

随着教育技术的不断发展,混合学习(Blended-Learning)模式在大学英语教学中得到了蓬勃发展。混合学习教学理念下的大学英语教学策略,包括了解学生的学习风格、培养学生的自主学习能力及对学生进行元认知学习策略的培训等内容。