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《地下工程》在我校是交通工程系本科学生重要的专业课之一,课程内容多,学习难度较大,实践性强。基于教育学建构主义理论,作者在实际专业课教学中进行了主动式教学法的一些实践与探索,并在两届学生中进行了教学反馈分析,取得了较好的教学成效,但也暴露出一些问题。作者在此基础上,对教学方法进行了反思与调整。 相似文献
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文本就像一座宝藏.教师就是寻宝人.教学过程中选择的切人点就是打开宝藏之门的金钥匙。文本就像一张鱼网,教师就是捕鱼人,教学过程中选择的切入点就是起网时的网绳。可见切入点的重要性。下面笔者就以三篇文章的教学为例.谈如何找准切入点。 相似文献
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针对0-18岁生长曲线特征、"学校课桌椅功能尺寸及技术要求"国标中存在的缺陷、中小学生近视眼、脊柱病变逐年增加的趋势,创新性的提出运用3D打印技术为每位学生个性化定制符合自身的学习用课桌椅,根据人体工程学理论,以我的身体尺度为例进行了个性化课桌椅的设计和模型的打印。 相似文献
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工程专业实验课程的工程化是产学研合作办学的具体内容。文章基于工程检测研究项目,通过对校内土力学实验和工地土力学实验的分析,提出有关工地土力学实验室创建的具体内容,为土力学实验的开展提供新的模式和为学生培养提供更有价值的平台。 相似文献
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