全文获取类型
收费全文 | 789篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 594篇 |
科学研究 | 76篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 50篇 |
综合类 | 9篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 72篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 22篇 |
2021年 | 16篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 33篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 16篇 |
2010年 | 30篇 |
2009年 | 20篇 |
2008年 | 17篇 |
2007年 | 24篇 |
2006年 | 51篇 |
2005年 | 48篇 |
2004年 | 43篇 |
2003年 | 34篇 |
2002年 | 36篇 |
2001年 | 40篇 |
2000年 | 63篇 |
1999年 | 52篇 |
1998年 | 35篇 |
1997年 | 27篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1982年 | 3篇 |
1977年 | 5篇 |
1975年 | 2篇 |
1974年 | 1篇 |
1961年 | 1篇 |
1959年 | 5篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有809条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
“高校后勤社会化改革研究”课题组 《现代教育科学》2003,(7)
1999年以来 ,吉林省高校后勤社会化改革在学生公寓和食堂建设 ,实现后勤系统规范剥离 ,发展高校后勤服务产业等方面取得突破性进展 ,重点抓了投资体制多元化、后勤企业化转制、产权制度改革和加强统筹管理四件大事。今后 ,必须坚持后勤社会化方向不动摇 ,继续抓好学生公寓和食堂建设 ,进一步推进后勤实体企业化转制 ,加大后勤基础设施改造力度 ,完善管理制度 ,构建具有中国特色的高校后勤服务体系 相似文献
92.
目前的校园网络的主干网,大多以快速以太网,ATM和千兆以太网为主.近采,一种新的以太网标准——万兆以太网标准的出现,使得校园网络的建设向更高的速度发展。本文简单地介绍了万兆以太网协议的特点.并畅想了万兆以太网的应用前景。 相似文献
93.
广东教育学会“学校教育现代化”课题组 《教育导刊》1993,(11)
邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想,深刻地揭示了在我国社会主义现代化的进程中,教育改革和发展的战略和方向。《中国教育改革和发展纲要》指出;“谁掌握了面向二十一世纪教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为此必须高瞻远嘱,及早筹划我国教育事业的大计,迎接二十一世纪的挑战。”因此,中小学未来的建设和发展,必须提高到现代化这一高度来认识,为实现学校自身的现代化而努力。 相似文献
94.
随着新课程的推进,小组合作学习的理念已经被越来越多的教师所接受,并正在悄然改变着教师的教学行为,影响着师生的精神面貌,成为提高课堂教学效果的重要教学方式。课堂教学中有效地开展小组合作学习,有利于师生之间、学生之间的情感沟 相似文献
95.
“中学生活动总量及合理结构研究”课题组 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(1)
一、马克思主义人的全面发展孝说是中学生活动总量及合理结钩的理论基础马克思主义人的全面发展学说是同整个社会发展联系在一起的。它不仅为社会主义社会人的发展指明了方向,而且为我国中学教育提供了坚实的理论基础。关于人的全面发展,历史上许多思想家进行了各种论述。古希腊时代的亚里士多德提出了德智体和谐发展的教育主张。在欧洲文艺复兴时期及其以后的启蒙运动中,具有先进的资产阶级意识的思想家主张个性解放、个性自由,培养身心两健、自由发展的自然入。反映早期无产阶级心声的空想社会主义者在自己的著作里也设想未来社会里教… 相似文献
96.
一、教学内容
(1)单词:apple, banana, grape
(2)句型: What food can you see? I can see ...
What do you have for lunch? I have ... and ... 相似文献
97.
98.
四、“新教育实验”的发展路向本课题试图通过开展“新教育实验”来有效地促进我国教育尤其是基础教育的改革、创新、发展,让学生、教师、学校、学生父母、教育理论工作者,包括教育行政工作者一起成长,以“理想的教育”培养传承与发展人类文明的现代人。在研究设计和实施“新教育实验”的过程中,我们拟订了“3个理论假设”和“6项具体目标”。“3个理论假设”分别是:“七大行动”是“教育共同体及其生活世界改造”的理想通道;理想的教育实验不仅会改变作为因变量的被试,而且会促成实验活动主体自身的不断提高和完善;随着“新教育实验”的不… 相似文献
99.
“主体”教学是“以教师为主导,学生为主体,教法学法综合研究”实验的简称.它吸收了西南师大“GX”教学、上海青浦县尝试指导、重庆目标教学、辽宁学法指导、各地办补习班常用的单元教学和强化训练等教法和学法的精华,把自学和讲解融为一体,使课堂上真正具有高效率满负荷的特点.它是荣昌县进入重庆市“双百”工程的市级教改课题.荣昌县“主体”教学课题组百余名初中数学教师,经 相似文献
100.
“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题组 《中小学教材教学》2003,(24)
[说明]根据课程教材研究所“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题试验工作方案的要求,每学期末,实验学校应对实验班 相似文献