全文获取类型
收费全文 | 4601篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 45篇 |
专业分类
教育 | 3369篇 |
科学研究 | 421篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 185篇 |
综合类 | 96篇 |
文化理论 | 17篇 |
信息传播 | 562篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 78篇 |
2022年 | 93篇 |
2021年 | 39篇 |
2020年 | 60篇 |
2019年 | 51篇 |
2018年 | 23篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 91篇 |
2014年 | 366篇 |
2013年 | 236篇 |
2012年 | 238篇 |
2011年 | 262篇 |
2010年 | 278篇 |
2009年 | 259篇 |
2008年 | 264篇 |
2007年 | 281篇 |
2006年 | 242篇 |
2005年 | 244篇 |
2004年 | 233篇 |
2003年 | 183篇 |
2002年 | 132篇 |
2001年 | 161篇 |
2000年 | 123篇 |
1999年 | 78篇 |
1998年 | 60篇 |
1997年 | 68篇 |
1996年 | 60篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 30篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 37篇 |
1990年 | 34篇 |
1989年 | 27篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 25篇 |
1986年 | 21篇 |
1985年 | 22篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 13篇 |
1981年 | 11篇 |
1979年 | 6篇 |
1959年 | 6篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 3篇 |
1954年 | 3篇 |
1951年 | 3篇 |
排序方式: 共有4662条查询结果,搜索用时 15 毫秒
281.
一个合格的人民教师首先要具备高尚的师德,用汗水和爱心浇灌孩子们稚嫩的心田,要善于用爱的眼睛发现孩子,用爱的语言激励孩子,用爱的行为感染孩子,和孩子们共同成长。 相似文献
282.
从专业实训课的角度分析了小组合作学习方式的可行性及必要性,与几种常见的学习方式比较,突显了小组合作学习的优势。 相似文献
283.
丁小景 《湖北成人教育学院学报》2010,16(3):60-61
胡锦涛在党的十七大报告中再次指出"解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝"。突出强调了在现时代我们党会继续坚持解放思想。以胡锦涛为总书记的党中央,坚持解放思想,提出深入贯彻科学发展观,再一次赋予解放思想新的时代内涵,为推进思想解放和创新实践开辟了广阔空间。 相似文献
284.
活动由来中午吃水果的时候,孩子们发现,水果削皮切开后,放的时间长了会慢慢变黑。我借机给孩子们介绍,在生活中,有许多水果、蔬菜切开或削过皮后都会变颜色,并让他们说一说都有哪些这样的水果和蔬菜。曹玥:苹果切开后会变色。白裕谦:山药刮掉皮后会变成黑色。 相似文献
285.
教师创设教学情境,须为教学服务,为学生着想,并结合初中生的身心特点,重点从认知冲突、生活实践、问题分析、温故知新等方面进行有益探索,找到一种能充分调到学生学习兴趣,使学生会学、能学、爱学、善学数学的教学方法。 相似文献
286.
丁小树 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):91
何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平.它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质.化学科学素质是科学文化素质构成因素之一.学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知 相似文献
287.
为了有效地贯彻德智体全面发展的教育方针,使学生养成经常锻炼身体的习惯和良好的卫生习惯,不断增强体质,提高健康水平。教育部提出在学校制定和试行学生《体育标准》,并指定天津轻院为高等学校的试点学校。开展试点工作一年来,经过几次学习、讨论和总结试点经验,我们制定了本《体育标准》。(以下简称《标准》) 相似文献
288.
作为一张地方报纸,如何以有限的版面,容纳更多的信息量,特别是经济信息,已成为当前新闻改革的一个重要课题。近一两年来,我们在实践探索过程中,从不自觉逐渐转向比较自觉,努力增加信息量。在版面处理上,我们主要注意了如下几个方面: 相似文献
289.
对于不同的评估对象,评估的指标体系是有区别的,但设计指标的原则是一致的。1.把握评估的目的。在设计指标时,必须注意其导向性特点。如果评估指标偏离 相似文献
290.
远程教育院校的分类学研究及其主要成果 总被引:7,自引:1,他引:6
继“远程教育形态的分类学研究及其主要成果”(载本刊2001年第1、2期),本作为系列论之二,将探讨的是远程教育院校的分类学研究及其主要成果,章依次论述了由彼得斯,埃尔.布什拉,尼尔,凯依和鲁姆勃尔,基更,基更和鲁姆勃尔,古德曼,以及丁兴富等人提出并发展的远程教育院校(系统)的分类学研究成果,当前国际国内面临远程教育形态多样化、远程教育主体多元化的发展趋势,深入进行远程教育聍交(系统)的分类学研究具有现实指导意义。 相似文献