高中生跨学科研究活动辅导

本期向大家推荐一份来自基层学校的课题研究报告——《高中生跨学科研究活动辅导》。这项研究突破了我国现行分科课程模式的局限,提出了基础教育领域中跨学科研究型课程的构想,并进行了开创性的富有成效的探索实践。研究报告显示,研究者针对当前我国基础教育中课程设置和教育模式的一些弊端,强调了跨学科研究活动中学生的全员参与和合作,重视活动过程,注意文理贯通,着眼于提高学生的综合素质,使学生在探索研究的过程中获得高层次的成功体验。这项研究体现了当代及未来社会对人才的要求和素质教育的目标,它对现有的教育观念、教育内容体系、课堂教学方法以及教师素质的评价标准,都是一种强有力的冲击和挑战。不久前,中国科学院的报告《迎接知识经济时代,建设国家创新体系》,得到了党中央的高度评价。本课题的研究成果,对于我们思考如何进行与“建设国家创新体系”目标相适应的教育教学改革,如何培养面向知识经济时代的高素质学生,都是富有启示意义的。华东师大一附中刘定一老师等人的研究还是初步的,我们希望这份报告能引起大家的注意,更希望有更多的有志之士关心、支持并参与这方面的研究。     

上海市高中会考改革意向调查报告

一、调查概况 为了了解本市各区县教育行政部门领导和学校师生对近年来上海市实行高中会考的看法和进一步改革的意向,上海市教科院普教所“上海基础教育调查队(筹)”于1998年10月实施了本次调查,调查的主要内容有: (1)对现行高中会考的评价意见。主要是:①对学校端正办学思想,克服“片追”倾向;②对克服偏科现象,促进学生文化知识结构合理化;③对加强高中教育宏观管理、促进教育质量大面积提     

语文教育访谈记

新年伊始,笔者受《语文教学与研究》杂志社委托,就语文教育的几个热门话题采访了上海四位著名学者和作家。他们是华东师范大学博士生导师、著名文学批评家钱谷融教授,中国作家协会副主席、上海市作家协会副主席、著名作家叶辛先生,《上海文学》杂志主编、著名评论家蔡翔先生和华东师大教科院党委书记、语文学科教学论副教教授汪莹女士。下文根据谈话录音整理而成。立　秋：您认为现行中学语文教材编写科学吗？如不科学,您认为应该怎样加以完善？钱谷融：我感觉到解放以后我们的语文教学的确存在问题,把语文完全当成思想政治课来教,教…     

小说阅读摘要

一、把握故事情节的深刻内涵,理清情节结构线索“情节是人物性格构成的历史。”小说中人物形象鲜明独特的个性主要是靠情节显示出来的。所以阅读小说首要的就是分析故事情节,这是把握小说结构的关键。小说的故事情节通常包括开端、发展、高潮、结局几部分。有的作品开端之前有序幕,结局之后有尾声。但不少小说并不按照这一固定程序设计情节。《祝福》就将主人公祥林嫂在过年时死去安排在小说的开头。这样将故事的结局当作开端,造成强烈的悬念,吸引读者寻根问底。杰出的作家多善于设计情节。《百合花》中写新媳妇把自己结婚用的新被子给…     

2020年“黄浦杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化”征文启事

加快推进教育现代化、建设教育强国,是新时期党中央做出的重大教育战略决策。近些年来,基础教育领域在教育的目标、内容、方式等方面体现了对教育现代化的认识和追求,涌现出许多深化教育现代化的新观点、新思路、新实践、新成果。为了交流、分享教育现代化的成果和经验,探讨有关问题和实践路径,《上海教育科研》编辑部、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局以及长三角城市群教科院(所)联合举办2020年"黄浦杯"长三角城市群"创新视角下的教育现代化"征文活动,欢迎广大一线教师、校长、教科研人员、教育行政人员和高校师生踊跃参加。     

一次有趣的半日主题活动

内容:认识葱,做葱油饼,请阿姨和小班弟妹尝饼,种葱活动。目的:①认识葱,使幼儿知道葱的外形特征,用途;丰富词语:根须、葱油饼。②通过制作简单的点心,发展幼儿手部肌肉的灵活性,并培养幼儿热爱劳动的习惯。③培养幼儿关心别人的品质。准备:面团、葱、油、棉签、盆子,电炉等。过程: (一) 认识葱老师:(出示一盆葱,上面用白纱布盖好)小朋友,你们知道这盆子里放的是什么?好,请小朋友来     

大力弘扬铁人精神深化节约挖潜增效

坚持客观分析形势,将主题实践活动作为“一把手工程”持续抓紧抓好 由于全球金融危机的扩散和蔓延,公司面临着压缩成本费用的巨大压力,油气生产单位作为资源采掘型企业,解决好资源接替问题、完成原油产量始终是企业的生存之基、发展的关键,也是履行好“三大责任”的根本支撑。为此,我们解放思想,以全球视野审视世界能源发展现状与趋势,以行业眼光分析中国石油发展格局与走向,     

SD3200微波电路实验系统技术

微波技术在国防、通信、科学、工业、医疗以及国民经济各部门得到了广泛的应用和发展。微波电路及测量作为微波技术的一个重要组成部分,也有了日新月异的发展。射频/微波电路得到了广泛的应用,     

笔下“留”情──浅谈班主任评语艺术

青少年学生的心理特点决定了教师的感染力。班主任作为教师的代表在青少年学生的心目中更具备权威性,因而其感染力表现尤为突出。学校教育活动中的班主任评语,以其评价的正式性、权威性、全面性的特点成为班主任感染力的重要载体,在学校教育活动中占有举足轻重的地位。它不仅应该是客观的,公正的,还应该充满科学和情感的力量,闪烁着艺术的光芒,为稚子的人生跋涉提供温暖和光明。首先,评语应该是真实的。真实性是班主任评语的基础。真实的东西胜过一切虚情假意,它是最经得起时间考验的。拥有了真实性才能有效地避免误导学生。班主任…