试论问题教学法在小学数学教学中的运用

在小学数学教学全过程中贯彻问题解决符合数学 核心素养的培养要求,能够促进数学教学水平提升,使学生更 好地养成数学思维。本文主要围绕小学数学教学中贯穿问题 法的具体策略展开讨论。     

论孟子修身思想的现实意义

一、修身修心 孟子把“修其身”看作是治天下的开始，在孟子看来，要解决任何问题，都从事物的内部寻求原因，内部原因解决了，其余问题便可迎刃而解。孟子所谓“修身”主要是指道德主体的修为，是提高和完善自我价值的一种个体的主观能动行为，这一行为包括修心、修行两个方面。先有“心”之所思，而后有具体之行为，故修身之要重在“修心”，修身又是齐家、治国的根本。     

档案背后的故事:珍贵的“参战纪念章”

我这里收藏了一件解放战争参战纪念章,是老冀东军区司令部、后勤部颁发给遵化县1500名"远征担架团"每个队员的珍贵革命文物。这枚纪念章长4.5厘米,宽3.5厘米,是用白铁片包装的,右上角横排"远征东北"四个字,下面第二、第三行是"参战纪念"四个大字,落款是"冀东后司赠"。还有图案,左上角是一个红五星,中间是     

生物工程专业学生批判性思维能力的培养

随着高等教育改革的不断深入,培养创新型人才的要求也越来越紧迫。批判性思维是创新思维的必备素养,批判是创造的重要源泉。我国大学生批判性思维能力相对薄弱,生物工程专业学生进行批判性思维能力培养非常必要。树立批判性思维教学理念,并结合课程本身特点,改变教学方法,通过发现式、启发式、互动式、讨论式、研究式等教学方法培养学生的批判性思维,以改变大学生创新能力严重不足现状。在以信息化、网络化为主要特征的知识经济时代,创新型人才培养己经成为我国素质教育教学改革的重要主题。特别     

跨文化翻译教学在推动中华文化发展繁荣中的艺术魅力

跨文化翻译教学应坚持中华文化的先进发展方向,以社会主义科学发展为主题,全面发展中国特色社会主义先进文化,培养高度的文化自觉和文化自信,提高学生民族文明素质,增强国家文化软实力。借助高校跨文化翻译教学改革创新动力,建设中华文化核心价值体系,保障中华文化生存,引领中华文化创新,发展中华文化事业,借助高校跨文化翻译教学的艺术魅力推动中华文化的大发展大繁荣。     

在数学教学中培养创新能力

在数学教学中,学生创新能力的培养是全方位的,既需要教师主导,又需要学生主体,只有师生共同配合,才能实现教学相长。     

女人四十

时间过得真快,想想9月份孩子就要上小学了。憧憬着他人生中的第二个转折点,我竟然还有一点傻傻的盼望。好友对于我的想法毫不留情地来了当头一棒：“趁着孩子还在上幼儿园,功课不忙,一天三顿有人管饭,你就偷着乐一会儿吧——乐一会儿少一会儿啦!”     

英语听力教学的几点思考

在高校的外语教学中,很多学生都把听力作为最不容易提高或最难学的一门课程,本文分析了英语听力教学中需要注意的问题,并就听力教学可以采取的策略和方法进行了探讨,希望能够通过听力教学的完善来帮助学习者提高其英语水平。     

试论学术刊物发展繁荣的对策

学术刊物具有两重性，即有精神产品的属性，也有一般商品的属性，所以具有精神产品的属性，是因为学术刊物是人们创造思维成果的记录，交流和推广的载体；所以具有商品属性，是因为学术刊物是人们精神产品的一种物化形式，只有进入市场，通过流通领域才能实现其自身价值，因此，学术刊物必须以商品形式存在，必然以等价交换的原则进行流通，必然受到市场价值规律的控制。     

从控制到合作：荷兰高等教育质量保证模式的改革

荷兰是实行高等教育质量保证政策较早的国家之一，其改革经验受到国际范围的关注。本文对荷兰高等教育质量保证模式的形成与发展，特别是对其2002年以来的改革进行了考察和分析，以期为我国高等教育的质量保证与评估提供参考。