中学地理教学方法的思考与启示

目前,中学地理实际教学缺乏相应的教学理念和教学方法。教师在地理教学过程中需不断提高教学能力,不断进行探索和创新,大胆使用各种地理教学方法,积极吸取国内外最新的理论,关注最新动态,不断在实践中探索、总结、反思,注重学生学科基本知识结构的构建。注重多种地理教学方法的使用,注重对中学生地理学科兴趣的培养。     

阐明自信和能力的概念,制定合适的自我评价等级

自我评价对于自身的发展具有重要的影响 ,但是由于过程是十分复杂 ,因此结果不是十分客观。英国纽卡斯尔大学医学研究生院的 Stewat F做了一次小规模的质量研究 ,解释了自信和能力的内涵 ,并制定了相应的评价等级来评价注册前住院医生认识到的能力。本文根据作者在 J.Medical Education2 0 0 0 ,34 :90 3— 90 9发表的论文编译。前言医生获得终身学习所需技能的一种方法就是通过提高他们准确评价自身工作情况的能力和最终能准确评价学习需要的能力。一种好的自我评价的方法可以促进这一过程的发展 ,但评定一个人自身能力或个人表现的任何…     

日本的重点学科建设计划:21世纪COE计划的特点与意义

本文通过对日本21世纪COE计划的形成背景及特点的分析,探讨它对日本高等教育及科研发展的影响。认为它通过重点项目中心主义及科研组织的重组,提高了日本大学学科建设与整体科研水平,进而对推动日本高水平大学的建设产生了较为深远的影响与作用。     

我终于得到了尊重

刚进这个班的时候,我谁也不认识,老师是新的,同学也是新的。下课以后,没人玩,我只好到隔壁班找老同学玩。 在小学时,我就听有个叫刘谢的同学学习非常好,特别是数学方面,有“小天才”之称。到了这个素质班,他的成绩像春天里的竹笋,越来越冒尖,几次测验都是第一。这样一来,刘谢变得更加傲气,比在小学时还要狂傲。平时,他只跟孙昌等两个人玩。碰到学习成绩一般的,他总是瞧不起,说起话来,常常带着嘲弄的口气,还总是仗着身材高大欺负一些个头不高、身体瘦弱的同学。 开始我还可以跟刘谢不相上下,所以他也不敢怎样。可是,自从我上次月考考砸…     

星汉灿烂──记二十中学七位“名教师”

星汉灿烂──记二十中学七位“名教师”田竹君振兴我们民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。天津二十中学多年来在教育教学上不断取得突出成绩，其重要原因之一就是有一支德才兼备的教师队伍。这支队伍，满怀对人民教育事业的无限深情，辛勤耕耘，默默奉献；这支队伍...     

平平淡淡才是真——济南市历城区实验小学“名家名师进校园”活动侧记

红杏枝头春意闹,莺歌燕舞春来早。2008年3月,一个阳光明媚的上午,来自济南市六区四县的200多名小学教研人员和数学骨干教师齐聚历城区实验小学,共同参与“名家名师进校园“活动。与过去的每一次一样,活动的第     

生生相息 和谐共处——义务教育六年制小学语文（人教版）第十一册《鹿和狼的故事》教学建议

《鹿和狼的故事》通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况,说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重自然界中生物之间的相互关系。     

打造名校风采：突出办学特色 服务革命老区——热烈庆贺延安人学建校70周年

延安大学是中国共产党创办的第一所综合大学,成立于1941年,先后由陕北公学、中国女子大学、鲁迅艺文学院、泽东青年干部学校、延安自然科学院、民族学院、陕甘宁边区行政学院和新文字干部学校等8所院校合并而成,校名由毛泽东同志确定。延安大学的历史从陕北公学成立之日算起,可上溯到1937年8月。     

“环境解释学派”述评

“环境解释学派”是西方心智史学(intellectual history)中的一个重要学派,他们的基本观点是:在研究思想和观念的历史时,应该把思想和观念与环境(environment)联系起来,用“外在的”(external)环境来解释“内在的”(internal)思想和观念的产生与发展。美国史学家比尔德、帕林顿和柯蒂是这一学派的主要代表人物,本文拟以他们为中心评述一下这一学派的基本观点。