全文获取类型
收费全文 | 100篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 65篇 |
科学研究 | 21篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 1篇 |
信息传播 | 10篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 2篇 |
2013年 | 9篇 |
2012年 | 5篇 |
2011年 | 10篇 |
2010年 | 8篇 |
2009年 | 2篇 |
2008年 | 5篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 8篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 3篇 |
1961年 | 1篇 |
排序方式: 共有101条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
于明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(7)
中西方教育既有共性,也有“冲突”,这些“冲突”具体表现在教育价值观、教育教学实践和教育教学环境等方面。中加教育“冲突”的背后,是两国国情的巨大差异,包括教育文化的不同、具体国情的差异、东西方文明的差异。当然,从本质上讲,中加教育之间的“冲突”谈不上是真正的冲突,只是内容和形式的差异,这也恰恰是促进教育加快发展的契机。 相似文献