浅谈电子图书馆对传统图书馆的影响

本论述了由传统图书馆到电子图书馆所引起的变化，及电子图书馆的发展模式。     

浅谈成人教育中对汉语教学性质、目的、语感的认识

语言教学目标的确定,反映人们对语言教学本质特性的认识。语言的主要功能是交际,学习第二语言的目的主要也是为了交际。因此,把培养语言交际能力作为语言教学的目的,才真正体现了语言教学的本质特性。“培养语言能力”的提法可使目标更为明确,也更有利于指导语言教学的实践。     

情景教学在“急救医学”实验教学中的作用

目的探讨情景教学模式在急诊教学中的应用效果。方法采用＂情景教学＂,一般说来可以通过＂感知—理解—深化＂三个教学阶段来进行。结果使用情景教学法后实验考核成绩及理论知识掌握率优于上一届班级,课堂内学员的灵活性、知识面及动手能力等显著提高。结论情景教学法能够提高学员的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,提高教学质量。     

计算机网络信息安全及其防护措施

随着计算机网络在信息网络化时代被各个领域广泛应用,计算机网络信息安全也凸显其重要性。本文就计算机网络信息安全的内涵及存在威胁进行了分析,同时提出合理化的防护措施。     

浅谈班主任在学生中树立威信的方法

班主任对学生不仅传授专业知识,而且要给学生成长提供有益的指导意见和有价值的信息,还必须以身作则,以自己的人格魅力潜移默化地感染和培养学生的品质,班主任要不断努力更新自己的知识层面拓宽视野,能够使教育走近社会、贴近社会,只有这样才能树立班主任在学生心中的威信,培养出能够尽快适应社会的优秀学生。     

核心期刊评价与激励机制

探讨核心期刊的功能与作用,揭示出高校科学研究评价体系存在的问题,为建立健全的科学合理的激励机制进行了有益的探索.     

1957-2012年新疆艾比湖流域极端气温与降水变化趋势

根据1957-2012年艾比湖流域7个气象站点的24 h日降水量、逐日最高气温和最低气温资料,选取22个表征极端气候变化指数,利用线性趋势估计和Mann-Kendall突变检验等方法分析该流域极端气温与降水的变化趋势。结果如下：1）近56年,艾比湖流域极端气温暖指数总体呈上升趋势;大部分冷指数呈减小趋势,而极端最低气温和月最高气温极小值分别以0.78和0.33℃/10a速率明显上升;除连续干日以3.63 d/10a的幅度呈显著减小趋势外,其他降水指数均呈增加趋势。2）冷日持续日数和极端最低气温的增温幅度分别明显大于暖日持续日数和极端最高气温,而夜指数（暖夜、冷夜）的变暖幅度也明显大于昼指数（暖昼、冷昼）;与全球其他区域相比,艾比湖流域气温暖指数的变化幅度总体较小,而极端冷指数和降水指数的变化幅度较大。3）3种大气环流指数对艾比湖流域极端气温的影响程度依次为北极涛动指数 > 北大西洋涛动指数 > 厄尔尼诺-南方涛动指数,而对极端冷指数的影响最为明显;对极端降水指数也有一定影响,但影响较极端气温指数小。4）除极端最高气温外,其他暖指数和年平均气温均呈显著正相关关系;除月最高气温极小值和极端最低气温与年平均气温呈显著正相关关系外,其他冷指数和气温日较差与年平均气温呈显著负相关关系;大部分极端降水指数与年降水总量呈显著正相关关系。