基于改进烟花算法的农产品运输调度研究

针对基本烟花算法多样性差、全局探索能力不足、易陷入局部最优的问题,提出一种改进的混沌烟花算法。该算法以基本烟花算法为核心,以一种编解码策略实现连续空间到离散空间映射,引入混沌因子来确定爆炸半径,避免个体半径出现接近于零的情况,提高了算法的寻优和全局探索能力;通过引入精英选择策略,加快了算法的收敛速度。采用改进的混沌烟花算法、基本烟花算法、粒子群算法对基准测试函数和农产品运输调度问题进行优化实验,结果表明,改进的混沌烟花算法具有更好的稳定性和求解效率。     

聚氯乙烯树脂及烧碱建设项目污染源强和地下水污染因子的确定

文章通过对聚氯乙烯树脂及烧碱项目利用岩盐资源,聚合生产聚氯乙烯的工艺进行解剖分析,分析了聚离子膜烧碱工艺段、乙炔工艺段、氯乙烯合成段和聚氯乙烯聚合段的污染源强,计算得出了可直接进入地下的污染物总量,包括跑、冒、滴、漏随机污染物量和非正常工况事故状态下可直接进入地下的污染物总量,并依据污染源强分析确定了地下水的主要污染因子。     

体操业余训练中运动损伤的原因及预防措施

在体操训练中,运动损伤是从事业余训练的教练员必须面时的一个实际问题。通过对体操运动损伤的调查研究。总结出了运动损伤发生的原因,并提出一些较合理的预防措施,以期能为减少运动损伤的发生,促进教学改革提供有益参考。     

市级科技情报机构如何在科技创新中发挥作用

随着新技术日新月异的发展,科技创新越来越受到重视.科技创新离不开科技情报,文章分析了科技创新和科教情报工作的关系,并对市级科技情报机构现状及如何重新定位作了一点探讨.     

淮安市科技创新体系建设调研报告

“创新体系”是指特定区域内以创新资源为基础,推动新知识或新技术产生、流动和扩散的组织网络和制度安排。教育科研机构、创新创业平台、中介服务网络、制度与政策体系以及作为创新主体的企业集群,是构成区域创新体系的基本要素。创新体系是一个宏大的有机网络系统,是互相紧密联系又分工合作的有机整体,并需要社会法律、政策、科技价值观、舆论和文化氛围的保证和配合。教育体制、创新人才、全球化的信息网络和必要的科技投入是构建城市创新体系的资源基础。     

开拓教育国际市场 发展教育创汇产业——对上海扩大招收海外留学生的策略构想

开拓教育国际市场发展教育创汇产业——对上海扩大招收海外留学生的策略构想□胡瑞文赵中建胡瑞文／上海市教科院院长赵中建／华东师大比较所副教授（上海２０００３２）一、问题的提出８０年代世界主要发达国家高等教育改革的一个重要方面,是制定扩大招收国外留学生的政...     

实施素质教育势在必行

学校是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的机构,这就要求教育必须面对全体学生,使他们全面发展.为了这一目的的实现必须转变教师的教育观念和教育思想,努力提高教师的素质.坚定信念,大胆尝试,整体改革.端正教育教学思想,转变一些过去的教学陈旧观念,针对应试教育弊端,组织广大教师反复学习有关党的方针、政策及实施素质教育等有关方面的文章,学习新大纲、新的课程设置和教育发展纲要.并广泛地进行为什么必须实施素质教育专题讨论会.通过讨论,教师的思想认识提高了,一致认为要去提高全民族的文化素质实施素质教育势在必行.其意是指:“素质教育     

运用“结构——目标”的思想改革数学教学

1 什么是“结构——目标”思想所谓“结构——目标”是以“联系”和“发展”的观点,教与学有线索并有明确而具体的教与学的目的一种教学思想.这里“结构”的涵义是指教学的全过程中,始终要有把数学材料组织成有序结构,从而化为学生头脑中的数学认知结构的意向;这里的“目标”是指把教学目的具体化、层次化、系统化、杜绝教学的盲目性.“结构”是教学的定性、“目标”是教学的定量.教学目的是进行教学的出发点和归宿,但它又必须     

坚持“德育四化” 提高德育实效

小学德育是社会主义精神义明建设的奠基工程。如何提高学校德育工作的实效呢？我们认为,坚持不懈地抓德育“四化”,是提高德育工作实效的有效途径。一、德育工作一体化德育工作一体化包含了两个方面的内容。一是学校领导、班主任、全体教职工合为一体抓德育。二是学校、家庭、社会齐心协力抓德育。学校应建立和健全德育工作机构,成立由党支部、团支部、少先队大队部、年级组长参加的德育领导小组,由校长任组长。做到德育工作统一领导,统一部署,统一安排。学校领导对学期和年度的德育工作要做到经常研究,具体指导。班主任是学校德育工…     

一部教育政策发展史——《国际教育大会60年建议书》序文

说到教育史研究,一般主要分为教育制度史和教育思想史两大类。因而从教育史的著述而言,主要也可分为这两大类以及同时包含教育制度史和思想史内容的通史或段代史著作,如《中国教育通史》、《外国教育通史》,如《中国古代教育史》、《外国近代教育史》等,而其他的各类教育史著述,可以说主要是从中派生出来的。今天奉献给大家的,则是一部教育政策发展史,一部由联合国教科文组织和/或国际教育局召集的“国际教育大会”自1934年提出第1