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911.
912.
由美国纽约市教育会(Boancl of Eclucation)主办的、为期三周的教师“如何提问题”暑期讨论会于1982年7月23日在纽约市结束。参加讨论会的有来自纽约市各中学的几十名教师。 这个讨论会旨在使参加者学会如何提出有多种答案,而不是只有一种答案的问题,以便发展学生的思维能力和解决问题的能力。 讨论会要求教师检查他们对学生提出每一个问题时,期待什么样的答案;要求教师对不同的问题进行分类,以便了解在每种情况下,是否回答问题 相似文献
913.
字词是组成文章的基本材料。在文章一定的语言环境中,所以用这个词而不用别的词,是由文章内容所要求、所确定了的。有些老师在讲一篇课文的时候,先将词语从文章中抽出来解释,让学生抄在本子上去背,这不是好方法。如果把文章比作水,词便是水中的鱼,鱼离开了水便成了死鱼,词离开了文章便成了枯词。所以,讲解词语不能将词游离于文章之外,而必须紧密结合具体的语言环境。 相似文献
914.
<正>史量才是我国近代史上著名的报人之一,他从1912年到1934年接办《申报》,创造了《申报》77年历史中最辉煌的业绩。到1934年,《申报》总资产已达200万元,形成 相似文献
915.
<正>“报学史者,乃用历史的眼光,研究关于报纸自身发展之经过,及其对于社会文化之影响之学问也。”报纸史学研究的立足点是“报纸自身发展”,其方法论是“历史的眼光”。自 相似文献
916.
山东省东部地区是山东省经济发达地区,也是带动全省发展的关键区域.近年来,随着区内工业化、城镇化、农业化进程的快速发展以及资源开发强度、广度和深度的不断加大,土地资源环境发生了变化.为全面掌握土地环境质量基本状况,加快环境保护治理,支撑社会经济可持续发展,山东省地质调查院于2006年承担实施了"山东省东部地区农业生态地球化学调查与评价"项目. 相似文献
917.
918.
919.
"礼"与"仪"原本不分的。"礼"是通过特定形式体现的特殊意义,"仪"是体现特殊意义的特定形式。形式与意义合二而一,形式本身就是意义,意义本身就是形式。"仪"就是"礼","礼"就是"仪"。当"仪"与"义"与"礼"相结合时,"礼仪"与"礼义"二词具有极大的相合之处,而不是今天人们所说的"仪"是形式,"义"是内含。一旦"仪"脱离了"礼",甚至背离了礼之义,即"礼"的基本精神,"仪"就褪变为虚伪的形式。所以在礼的本质方面,我们强调"以仁释礼";在礼的作用方面,我们强调"成人"——"成仁";在礼的特征方面,我们强调礼的无限性。这样,我们就把"礼仪"这一概念与当前学术界、特别是当前礼仪教学与培训方面所讲的"礼仪"完全区别开来。 相似文献
920.
改革开放与经济的不断发展,城市间的交流日益紧密。一个城市要得到更好的发展,具有长久的生命力,必须加强与外界的联系与交流。为城市塑造一个有吸引力和有感召力的文化形象是加强城市与外界的联系联系的重要方式。本文通过自贡彩灯文化发展历史的阐述,分析了灯文化产业现状和产业化发展的优势,剖析了自贡彩灯产业化发展存在的问题并提出一些相应的改进措施和建议。 相似文献