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浅谈《学记》中"以学生为主体"的教学观 总被引：1，自引：0，他引：1
任淑萍 《太原大学教育学院学报》2004,22(2):37-38
<学记>中"以学生为主体"的教学观,表现在以下几个方面以学生为主体,就要依照学生身心发展的特点,循序渐进;尊重学生的差异性和个性;劳逸结合,课内课外结合;抓住时机;尊重与发挥学生的主观能动性;促使学生思维能力的发展. 相似文献
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新环境下我国信息资源共建共享 总被引：5，自引：0，他引：5
本针对目前我国网络化建设的状况,指出了信息资源建设存在的问题。认为应加快数据库的建设,统筹规划,合理布局,其同努力,走联合发展的道路。并大力培养信息技术专业人才,信息资源共享才能得以全面实现。 相似文献
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抓好农村学校的启蒙教育启蒙教育，应注重于思想和品德的培养，并且要采取灵活多样的形式，潜移默化地影响学生。为了培养学生的良好道德品质，从小学生一入学，我就从一点一滴抓起，我给他们讲列宁小时候诚实的故事，讲雷锋的先进事迹，讲学校的好人好事。引导他们不拿别... 相似文献
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<正>函数(尤其是三次函数)、导数、不等式的交汇不仅是近年高考数学中的一个高频考点(综合性较强),而且也是一个不易攻克的难点(解题思维难度较大),所以准确理解、熟练掌握对此类问题的多角度分析、求解是非常重要的，有利于帮助我们不断拓宽解题思维视野，进一步提高解题的技能技巧，进而提升数学核心素养. 相似文献