建构主义视角下高校英语教学思辨能力的培养路径

英语作为了解世界的通用语言，高校英语教学若只注重于学生听说读写译等能力的培养，不能够适应现代化社会对高质量人才的需求。建构主义认为，知识不仅是通过老师传授而得到，还可以基于自己的个人经验，自己从网络上搜索到学习资料，以及教师和同学的帮助通过有意义的建构而获得全方位的知识，从而提升个人的认知结构，这为我国高校英语教学提供了新的方向。     

地方院校师范生教育实践能力培养探索与实践

师范专业认证对师范生教育实践能力的培养提出了明确的要求,枣庄学院化学专业立足教师教育特色和区域发展需求,以学生为中心,通过“重塑育人环境、重构课程体系、重组实践活动、重建‘三讲’模式、重设第二课堂”这“五重”模式构建全方位的教育实践内容体系,建设互联互通、合作共赢的教育实践基地,实施多元化的评价方式,打破制约学生实践能力的瓶颈,切实提高学生的教育实践能力。