全文获取类型
收费全文 | 1858篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
教育 | 1268篇 |
科学研究 | 203篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 136篇 |
综合类 | 39篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 215篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 27篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 28篇 |
2020年 | 21篇 |
2019年 | 18篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 15篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 50篇 |
2014年 | 105篇 |
2013年 | 96篇 |
2012年 | 108篇 |
2011年 | 110篇 |
2010年 | 108篇 |
2009年 | 109篇 |
2008年 | 101篇 |
2007年 | 128篇 |
2006年 | 109篇 |
2005年 | 80篇 |
2004年 | 73篇 |
2003年 | 68篇 |
2002年 | 61篇 |
2001年 | 52篇 |
2000年 | 48篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 40篇 |
1996年 | 29篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 14篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
1959年 | 3篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有1881条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
科学研究是培养硕士研究生工作中重要的一环。《中华人民共和国学位条例》(以下简称《条例》)规定:“硕士学位论文应是在指导教师指导下,由研究生本人独立完成。”指导教师要“指导”,这是毫无疑义的,但如何指导,则仁者见仁,智者见智,各家的理解和做法不尽相同。有人认为,研究生不是本科生,导师最基本的任务,只是引导、启发学生。在整个学位论文的实验研究过程中,除对论文要逐句推敲修改外,只过问几个主要环节,如选题与设计、配备力量、检查进度及过问一些困难问题等。在具体实 相似文献
72.
社长点题 在文化体制改革大背景下,出版业转制改革大势所趋.但转制之前,有一个基本前提,就是如何定位各类出版社.相比之下,大学出版社作为服务高校教学、科研,承载学术文化发展任务的一类出版社,所处环境和定位确有其自身特性.本刊记者邀请了武汉四所大学社社长总编进行座谈,大家一致认为-- 相似文献
73.
数字化时代图书馆期刊文献发展研究 总被引:2,自引:1,他引:2
从三个方面论述了数字化发展进程中图书馆期刊文献发展的几个问题,如期刊文献体系完备性与有用信息集聚的均衡问题、期刊资源共建共享问题、期刊文献数字化问题等,希望以此能为网络化时代图书馆期刊文献发展政策提供参考。 相似文献
74.
伍加伦 《四川师范大学学报(社会科学版)》1983,(2)
一部作品的寿命,除了它的思想内容深刻和健康外,还要看它吸引读者的艺术魅力。为什么有的作品问世时锣鼓敲得价天响,而随着时间的流逝而逐渐退色呢?而有的作品,即使过百年之后读之,尤如陈年老酒,亦复醇醇有味呢?为什么有的赶浪头、追时髦的作品,题材不谓不重大,思想性不谓不强,而读之乏味呢?艺术高低、优劣使然。李劼人的作品,在思想上可以挑得出些 相似文献
75.
40多年来我国体育事业在各方面都有了较快的发展.但是,我们必须清醒地看到,我国体育事业的基础还比较薄弱,发展规模不大,总体水平不高;群众性体育活动普及面不广,体育人口比重偏低;竞技体育整体实力不强,优势项目较少;体育社会化、产业化刚刚起步;体育科技含量偏低,体育教育相对滞后;体育法制 相似文献
76.
77.
78.
通过对江西省部分高职院校学生的诚信状况进行问卷调查,并对调查结果进行分析,指出当前学生诚信现状及存在的问题,分析其原因,提出了重塑大学生诚信的对策. 相似文献
79.
体现人性化护理的高职护理实训中心建设 总被引:5,自引:1,他引:5
人性化护理在临床护理实践中是至关重要,为了使高职护理教育中渗透人性化护理,探讨护理实训中心建设中如何加强护生人性化护理理念,营造实训的人文环境,增强教师人文意识,用人性化护理的理念指导护理实训,加强护生的礼仪规范、沟通技巧、操作技能训练,改革操作项目的考核标准等进行一系列体现人性化的高职护理实训中心的建设。 相似文献
80.
吴先伍 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2015,43(3):299-303
“道德教育”强调教育的道德内容,“道德的教育”强调教育的道德本性,二者既有联系又有区别.在现实生活中,由于人们受到动机论和效果论道德评价模式的影响,没有把道德教育看作一个完整的过程,忽视了道德教育的手段和方式,把“道德教育”简单地等同于“道德的教育”,结果使得“道德教育”往往变成了“不道德的教育”.为了杜绝这种现象的发生,“道德教育”必须自觉地走向“道德的教育”,克服道德教育中的不道德性. 相似文献