统计学专业特色文化培育的探索

统计学专业人才培养要紧跟发展步伐、适应社会主义市场经济发展的需要,培育先进的统计学专业文化具有重要意义.文章探讨了先进的统计学专业文化的培育内容、方法,提出应将统计工作文化融入校园文化,着重抓好统计素质教育和积极倡导先进的统计工作职业精神.     

体育教学应重视培养学生的创新能力

培养创新能力是体育教学如何实施素质教育的一个重要课题,培养创新能力,对发展和提高学生的身体素质,帮助学生掌握现在和将来乃至终身体育需要的健体知识,健体技术和技能,以及必要的体育文化素养,都有不可估量的作用。     

职工教育管理原则的探讨

职工教育管理原则的探讨赵学伍陈红１９８１年中共中央、国务院在《关于加强职工教育工作的决定》中提出的“加强领导，统一管理，分工负责，通力协作”的原则，是改进职工教育管理体制的要求，也就是职工教育的管理原则。１９８７年国务院批转《国家教育委员会〈关于改革...     

初次网购体验对再购欲望的影响机理研究

随着电子商务的迅速发展,网上购物已成为人们消费的主流方式。从消费者初次网购体验的角度出发,采用实证分析法,研究其对消费者再购欲望的影响机理,并据此建立模型,结合相关分析以及回归分析法,对各个因素之间的关系展开研究,得出消费者首次网购后,显著影响消费者再购欲望的因素有售后服务、网页设计、物流及商品特征等,同时消费者满意正向影响再购欲望。     

我的“野蛮女友”

“你一定要在周五之前给我买到那本参考书,别忘了给你自己买一本!”“宽限两天吧。这两天放学后我们都有篮球赛,是和邻校的对抗赛。”“不管,我后天拿不到书的话,有你好瞧的。”“可是——”     

深度教学使知识学习达到意义标准

深度教学是指超越表层的符号教学,由符号教学走向逻辑教学和意义教学的统一。教师要引导学生超越表层的符号知识学习,进入知识的逻辑形式和意义领域,将符号学习提升为深层意义的获得,使学生学会思考、学会做人。深度教学在知识符号教学的基础上,注重彰显教学的情感熏陶、思想交流、价值引导等功能,使学生的知识学习真正达到意义标准。第一,教学内容的丰富、关联。深度教学强调教学内容的丰富性与关联性,这里的丰富并不是指教学     

中职电气安装课程加强德育渗透的探讨

在职业学校,专业课程占用了大量的课时,这就要求专业课教师在平时的授课中应有意识地进行德育渗透,以提高学生的思想道德素质.     

基于网络的校际协作学习环境的构建探究

随着网络技术在教育中的应用深入,高校中基于网络的校际协作学习也随之掀起,本文首先阐述了基于网络校际协作的环境的涵义,然后介绍了校际网络协作学习环境构建的理论依据,最后对基于网络的校际协作学习环境的构建方法作了论述。     

主编信箱

亲爱的编辑:你们好!我是一名高中生,我也是位同学介绍地址投稿的。其实,我也很关注《同学》。我想你们的《同学》如此出众,每天的来信也不计其数,而且人才济济,我的这封信当然也是N天才看到的。我想说的是,不要糊弄我,请认真看我的作品,也不要考察我的耐心,否则你会失去一个有才能的我。不要小看我哦!我的作品只写了一半,如果能得到你们的青睐,我会接着写。希望你是传说中的伯乐。祝所有工作人员工作顺利身体健康笑口常开