弱势还是强势

"孩子正是长身体的时候,我们提议提高学生的中餐膳食标准。""学生没有过冬校服,我会向全体家长倡议,由学校统一为学生配发过冬校服……"9月23日,在绍兴市元培中学,一场别开生面的家委会正在热烈举行。恰到好处的强势开学后,元培中学成立了新一届家长委员会(以下简称家委会),20名家     

不在乎真实感,还是缺乏真实生活——未来就意味着压力

住在校外出租房里的张晓慧和室友结伴走进位于北京市西五环外的北方工业大学的北小门,刚一进门,对面走来的貌似非本校学生的新疆男青年中的一位就给她俩行了一个少数民族捧心屈膝礼。     

不在乎成就感,现在只希望没有挫败就行——随风飘逝的自信

徐彬斌最后一次渴望成就感,是2009年9月1日。这一天,是他在河北大学读本科二年级开学的日子。他在百度上发帖询问:"大学生做什么才能感受到有成就感?如果只是读     

因为细微，我不能忘记您绽放的笑脸

本刊致敬词 冰心老人曾说：“有了爱,就有了一切。”北京原崇文区桃杨路小学的穆老师,就是这样一位有一颗童心、用满腔热情爱每个孩子的优秀教师。如果用简笔画来勾画出穆老师的形象的话,就是绽放的笑脸,友好的眼神,     

棋类教学：功能强大的校本课程

7月7日,全国教育科学“十五”规划、教育部规划课题《在中小学全面开展棋类教学提高学生综合素质的实验研究》在北京通过课题验收并结题。验收专家认为,棋类课是素质教育的有效载体,有着不可替代的特殊的教育功能。     

零分作文引发思考

从高考作文和高考作文命题本身引出来的社会问题很多,非常令人反思,这些反思本身已经在引导或者推动社会进步。     

论高等数学教师能力素质的培养

数学教师的能力素质是多方面的，而专业教学能力、科学研究能力、课堂讲授能力与语言表达能力是数学教师最基本的能力素质。这些能力既互相区别，又互相促进。数学教师必须加强多方面的修养，从严要求，苦练基本功，才能使之得到同步发展，才能更有效地提高数学教学效果。     

创设情境教语文

一、营造文学氛围,创设导入情境教科书课文前面的导语,为学生进行语文学习创设了情境。编者创设的情境语言精彩,文笔优美,富有启发性和激励性。在实际的教学过程中,情况往往是变化着的,编者创设的情境不一定完全适合我们的学生。为了更有效地发挥创设的情境的作用,我除了把编者创设的情境、营造的语文氛围展现给学生外,自己还适当编些精美的导语,渲染学习的气氛,以此来陶冶学生的情操,给学生以美的享受,激发学生学习语文的情趣。二、提高探究层次,培育创新情境对课文的内容进行探究,能够引导学生自主深入地研究问题,能够培养学生合作型的学…