学习型评估理论与高校图书馆信息素养教育评估的概念框架

信息素养教育在高等教育中的地位日益提高,但我国对于信息素养教育评估的研究还相当薄弱．文章在学习型评估理论的基础上,构建了一个闭环的概念框架,为高校图书馆信息素养教育评估实现学习效果和教学技能双赢的目标提供参考     

面向拔尖创新人才培养的地理科学课程体系优化设计——以武汉大学地理科学基地班为例

文章以武汉大学地理科学基地班为例,分析了现有课程体系特点及存在的主要问题,从优化课程结构体系、贯通实践教学环节和国际化3个方面提出了地理科学课程体系优化设计方案,通过在现有的模块化、层次性课程体系的基础上,增加课程之间的纵向逻辑联系,建立面向地理问题解决为目标的,横向分层次、纵向分方向的课程"树"结构体系,为实施地理科学创新型教育奠定基础。     

基于FFT和LabVIEW的谐波检测研究

针对谐波检测的现实重要性,在分析快速傅里叶变换算法在谐波检测中的应用原理以及谐波特征量的检测原理的基础上,利用LabVIEW编程软件,编写谐波检测分析软件,实现了对被测信号的基频、各次谐波频率和频谱、谐波含有率以及总畸变率等参数的测试分析,并通过仿真信号对软件系统进行验证。仿真的结果表明,基于FFT算法的虚拟谐波检测分析软件能够很好的实现对谐波参数的检测。     

看新装识骗子

《皇帝的新装》中的骗子虽然不是安徒生所着力刻画的主要角色,但骗子在文中的作用和意义却是不可忽视的,并且具有很高的认识价值。这个故事可以说是由骗子一手导演的一出荒诞无稽的丑剧。整个剧情以骗子行骗开始,以骗局被揭穿而告终。骗子行骗靠的就是煞费心机地设置骗局,他们最担心最忌讳的是怕人揭穿骗局而败露。因此他们总是挖空心思地揣摩受骗者的心理,投其所好,诱使其受骗上当。骗子的“骗商”一般不低,可说是颇有一定水平的“骗理学工作者”。文中的骗子声称他们“能织出人间最美丽的布”,这也许不算是吹牛,毕竟有些可信;但骗子接着又…     

梁漱溟县政实验中的乡学和村学

1933年梁漱溟在邹平从事的乡村建设实验开始转入县政建设实验阶段。其县政建设实验方案中的核心环节就是建立村学、乡学制度。邹平的乡学、村学,既与梁漱溟以前所设计的乡农学校不十分相同,也与现行的地方自治组织有所不同。     

天水市小微企业融资情况调查与分析

采用随机抽样、问卷调查、访问调查等方法就小微企业融资问题对天水市50家小微企业和8家金融机构展开了深入调查,调查结果显示：天水市小微企业不同程度地存在融资难的问题,从小微企业和金融机构两个层面进行了客观分析,并提出了相应的对策建议。