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何晓涛 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(3):33-36
张衡也是一位值得重视的史学家。他具有突出的轻天命、重人事的思想。他强调“德”“智”对个人成败的意义；反对地理环境决定论，严斥图谶的虚妄。他的史学思想和其科学研究有着密切的联系。张衡努力探求真相、注重效验的态度代表了历史学健度发展的方向。 相似文献
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何晓涛 《闽西职业技术学院学报》2007,9(4):40-43
从女性主义批评角度认为,弗吉尼亚.伍尔夫在其小说中运用了大量的自由间接话语这一叙事技巧,很好地体现了其文本的性别政治主张。一方面,这一叙事策略得以解构男权社会宏大叙事主题,重申女性主体意识;另一方面,这一技巧使读者能够参与文本解读并得出自己对人物的结论。 相似文献
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何晓涛 《赣南师范学院学报》2004,25(2):63-66
章学诚方志编纂思想的重心有过两次大的转变,从关注方志的艺文著录转向关注如何保存地方掌故,从企图在方志书志部分保存掌故转向方志"志"体与掌故分立,而每一次转变都与对《周官》有关问题的认识密切相关,对于《周官》相关问题认识的深化是促成章学诚方志编纂思想不断走向成熟的重要的思想根源。 相似文献
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何晓涛 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,21(1):127-127
2002年12月，北京师范大学出版社出版了周文玖的博士论文《中国史学史学科的产生和发展》。这本书是第一部系统总结中国史学史学科发展史的专著，对今后的中国史学史学科的建设具有重要意义。通观此书，可以发现两个显著的特点。 相似文献
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定时定距法是体育教师根据学生情况,科学合理地规定跑的时间、跑的距离来发展学生耐力的一种方法。定时定距法包括:(1)集体定时不定距法,即教师对跑的总时间作出规定,如五分钟、八分钟、十二分钟等,而对学生跑速的快慢、跑程的长短不作具体限制和要求,让学生根据自己的水平,跑完老师规定的练习时间。这个练习可以安排在训练初,这时学生的身体还未达到 相似文献
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诗词教学是高中语文教学的重要组成部分,其独特的审美价值和丰厚的人文内涵,对全面提高学生素养有着重要的现实意义.由于种种原因,古诗词教学现状不容乐观.高中古诗词教学中教师常花过多时间用于理解分析内容,以教师或资料的阐释取代学生的个性解读.教师要突出学生在课堂教学中的主体地位,重视学生的独特感受和体验,让传统的古诗词教学充满别样的精彩. 相似文献
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何晓涛 《合肥师范学院学报》2002,(4):54-56
叶适的历史变革思想围绕着南宋"中兴"的时代主题而发.他着眼于"纪纲"的变革,希图建立起内柔外刚的体制.他将军政和财政视为变革的两大重点.叶适还提出了"因时施智"、"渐变"和"慎终如始"等变革原则.叶适的历史变革思想呈现出重通变、重经制、重功利的特色. 相似文献
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何晓涛 《黎明职业大学学报》2007,(1):60-62
《老人与海》中圣地亚哥的形象充分展示了海明威小说中的硬汉精神。硬汉精神的出发点是父权文化价值观,硬汉孤独的根源在于沟通的失败,而硬汉对个人奋斗的执着则导致他最终一无所获。事实上,硬汉缺乏的正是当今时代呼吁的男女之间平等、对话与合作精神。 相似文献
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在田径运动中,无论是学习技术还是完成动作,头 部姿势都是关键环节。举最简单的例子:在新授课时, 学生都处在运动技能形成的泛化阶段,往往表现为动 作僵硬不协调,不该收缩的肌肉收缩,动作紧张费力。 相似文献
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何晓涛 《安徽教育学院学报》2002,20(4):54-56
叶适的历史变革思想围绕着南宋“中兴”的时代主题而发。他着眼于“纪纲”的变革，希图建立起内柔外刚的体制。他将军政和财政视为变革的两大重点。叶适还提出了“因时施智”、“渐变”和“慎终如始”等变革原则。叶适的历史变革思想呈现出重通变、重经制、重功利的特色。 相似文献