西方教学心理学二十年

评介西方教学心理二十年(1980-1999)的发展状况,对了解当今教育心理学和教育改革具有重要意义。本文从学习者特征、教师特征、教学过程、教学中的班级情境和评估等方面,对其发展状况进行简要描述。在此基础上,提出今后值得注意的若干问题。