也谈绘画"六法"的句读问题

绘画“六法”最早见于南齐谢赫的《古画品录》,是中国传统绘画创作的总原则,影响深远,由于句读问题直接关系到对“六法”涵义的正确、深入理解,有鉴于此,本文以钱钟书先生和叶朗先生对“六法”句读诸问题的观点为参照,通过对“六法”判断句式的语法结构以及古代文论、书画论行文惯例的分析,并结合对二二断句后“六法”诸词义的阐释,在肯定二二断句法合理性的基础上,提出了笔者对“六法”的产生及形成问题的看法,即:宗炳(或其他人)初创要旨深意在先,谢赫浅近切事诠释在后,遂成今日之绘画“六法”。     

食品科学与工程专业实践教学模式创新研究

本文通过分析食品科学与工程专业实践教学的现状和存在的问题,针对专业学科特点和培养目标,提出创新型实践教学体系的构建思路。在食品科学与工程专业学生的培养过程中,探索了全新的实践教学模式。为发展高素质工程实践人才培养模式提供了重要参考。     

中国高等教育学会教师教育分会成立大会暨教师发展学术论坛在深圳召开

2003年12月8日—12日,中国高等教育学会教师教育分会(全国教师教育学会)成立大会暨教师发展学术论坛在深圳召开。来自中国内地及港澳地区的600多名从事教师教育研究和教师管理的专家和领导出席了会议。全国人大常委会副委员长丁石孙、许嘉璐,国务委员陈至立,教育部部长周济等向大会发来贺信。教育部副部长袁贵仁出席大会,对学会的成立表示祝贺,并就中国教师教育的体系创新问题发表了重要讲话。出席大会的还有全国人大常委会委员柳斌同志,中国高等教育学会会长周远清同志等有关领导和专家。大会选举产生了学会的会长、副会长、常务理事及理事…     

自觉与觉他--关于阅读教学中主体性教育的感想

"自觉,觉他"本是佛教用语,其义为,只有自身觉悟者,才能使他人觉悟.在语文阅读教学中施行主体性教育的关键在于教师自身主体意识的树立.教师首先应是一个有独立思想、独立人格,不被教参、教材所束缚的主体.其次,教师要善于架设心灵的桥梁,引导学生学习中的"我"与生活中的"我"相统一,并逐渐走向作者中的"我",培养和发展学生的独立自主性、自觉能动性、积极创造性,以期达到积累知识、锻炼思维、提高能力的教学目的.     

川东北地区高职院校构建电子商务专业群研究

川东北作为西南地区典型的欠发达地区,借助电商产业的发展,将丰富的资源优势转化为经济优势,是促进该地区经济社会发展的必然选择。但川东北高职院校作为人才培养基地,具有我国高职院校普遍存在的问题:各个专业之间联动性不强,在专业建设上存在明显的学科分裂。因此,高职院校需从打造"多元"教师团队、校企合作共建实训基地等多方面入手,构建电子商务专业群,满足电商行业对培养复合型技能人才的需求。     

试论研究生五种能力的培养

从适应信息技术发展的要求出发，介绍了培养研究生“五种能力”的规范化教学方法，以全面推进素质教育。     

在新形势下切实重视和加强我校青年教师思想政治工作

我校是一所师范高等专科学校,在十多年的办学实践中,初步建立了一支具有一定数量,相对稳定,教师素质不断提高,适应我州经济建设和教育事业发展需要的教师队伍,对促进我校教学质量的提高,增强办学活力和水平,发挥了积极重要的作用。但是,也必须看到,在近几年内,一批教学经验丰富的老教师已经或即将退离教学岗位,致使教师队伍的结构发生重大变化。据统计,我校现有青年教师的数量,占全校教师总数的57％,已经成为我校教师队伍的主体。青年教师处于承先启后,继往开来的重要地位,是我校的未来和希望,他们的素质和状况如何,将直接决定着学校教学质量、科研水平和办学效益。而且在相当大程度上还直接影响着办学方向和教育方针的贯彻执行。目前,从总体上看,我校青年教师群体的思想状况和主流是健康的、积极的。但是,面对我国社会发生的巨大而深刻的变革,对青年教师的思想和心理产生了强大的冲击和影响,不可避免地存在着许多     

浅谈溶液中的微粒

不同的溶液有不同的微粒,有的以离子形式存在,有的以分子形式存在,现就离子共存和微粒守恒谈谈个人的看法,与同行商讨。     

电教媒体在阅读教学中的作用

运用电化教学，激发学习兴趣。《富饶的西沙群岛》是一篇描写祖国南海美丽风光的课文。上课时，我抓住山区学生对大海及海底世界好奇的特点，让学生边听录音，边观看海底世界的录像。五光十色的海水、遨游的鱼群、美丽的珊瑚、庞大的海龟等奇妙的东西立刻把学生吸引住了。 　　运用电化教学，攻克教学难关。我教唐代诗人王之涣的名作《登鹳鹊楼》，为了让学生领会站得高、看得远的人生哲理，我在学生对全诗有了初步的理解后，再放全诗的彩色复合灯片，并在婉转悠扬、催人奋进的乐曲声中配以富有启迪、激荡人心的解说：“太阳依傍着群山落下…     

提高中专校化学教学质量的几点做法

当前中专生文化基础较差，学习积极性不高。对此，在化学教学中要改变教材教法，突出化学的实用性、趣味性，努力培养学生的学习兴趣，结合中专生及专业特点，着眼于非智力因素在学生学习中的作用。