微格岗位仿真教学模式在项目化课程教学中的应斥

微格岗位教学是专门训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动,可使受训者全方位感知自己的技能操作行为,能在较短日寸间内强化受训者的技能。将微格岗位教学运用于项目化课程的技能培养,可优化课程的实践教学,更有效地提高学生职业技能水平。本文针对微格岗位教学在项目化课程教学中的应用,提出了实施步骤和关键环节,旨在为职业院校项目化课程教学中实施微格岗位教学提供参考。     

期终工作总结不应该“死凑六碗”

學期快要結束了,很多學校將對本學期的工作作一次較全面的總結,有系統的整理出勞動教育、教學工作、紀律教育等各方面的經驗。但有些學校往往採用‘死凑六碗’的總結方法。在總結時,均是依照縣區發下來的總結提綱進行總結,問答式的敘述些工作概况,搬些空洞理論,常用‘一般’、‘大概’、‘左     

设计中国特色精准农业体系的初步尝试

我国是一个农业大国,是否选择精准农业发展模式无疑具有战略意义.但应突破精准农业高技术观的旧认识,建构高技术精准农业、特色技术精准农业和初级技术精准农业的分层级的新认识观.据此,创构了县域精准农业创新主体,设计了相应的运行机制和支撑体系.     

对沧州市中等职业学校足球开展现状进行调查和研究

本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对沧州市中等职业学校足球开展现状进行调查和研究,根据目前存在的问题提出相应的对策,为沧州市中等职业学校足球运动的开展提供参考.得出结果:足球运动在沧州市中等职业学校有着良好的学生基础;足球运动操作简单,易学易懂,不受场地人数的限制,规则灵活,学生能够较快的适应.     

巧用摩擦角解决平衡问题

在中学物理中,滑动摩擦力(最大静摩擦力)的计算为f=μN,μ是由接触面的情况和材料决定的,一般情况是不会发生变化的,f和N成正比关系,我们把f和N合成为F,F与N的夹角为α,tanα=μ是定值,它不会随f和N的变化而变化,则把α角叫做摩擦角,往往利用摩擦角,来分析一些物理平衡问题非常     

书店里的忧思与漫想

开学之际,书店里变得热闹起来。然而,常逛书店就会发现,它的吸引力是无法与商店、超市比肩的。     

优化英语学习方法

本文主要阐述了采用怎样的方法学习英语,从而达到最佳效果。     

激活诗情·自主体验·个性解读——《相信未来》教学模式的探究

文章从激活诗情、注重学生自主体验、尊重学生个性化解读等方面建构《相信未来》的教学模式。先从认识诗人在现实中承受的苦难开始,继而走进诗人内心世界,感知诗人在绝望中依然怀有对未来和生命不屈的信念,最后深入文本,揣摩诗歌语言,赏析诗歌丰富含蓄的意象,从而获得从情感到灵魂的震撼和提升,初步培养学生顽强自信、战胜挫折的积极人生态度。     

论大学学术发展的结构基础

学术性是大学组织的根本属性,学术发展是大学发展的关键问题.学术关系网络是大学学术发展的基础,学术信任和学术规范是大学学术发展的保证.大学学术发展需要建构起富含社会资本,具备充分信任和规范的学术关系网络结构.     

谈农村职业教育发展的障碍及对策

农村职业教育的发展必须在消除障碍因素的情况下，充分发挥其现实作用，进一步明确在现阶段的主要作用及其准确定位，将大量的新增劳动力培养成为技术工人，融入到国家的城镇化浪潮中去，深化教学配套改革，加大政府扶持力度。