体育教学对高职学生心理健康水平的影响

文章论述了心理健康与体育运动及教学的关系,并针对当前存在的弊端,提出如何在体育教学中更好地提高学生心理健康水平的办法与措施,从而减轻学生的心理负担,提高其心理健康水平。     

后现代主义及其对学校课程管理的影响——兼评当下课程理论研究中的后现代倾向

后现代主义的要旨就在于放弃现代性的基本前提及其规范内容。长期以来,我国学校课程管理基本上以确定型课程管理为主。但它在遭受后现代主义的洗礼后,正在发生着一些显而易见的革变。在人们对传统课程教学之不足已有清醒认识而新课程改革同时又遭遇重重困难的当下,应扭转当下这种课程理论研究中的后现代倾向,对后现代理论保持一份警醒、批判与扬弃,而不是一味地引入与颂扬。     

数学师范专业课程设置调查研究——基于教学计划表的文本分析

通过对41所高校相关课程设置文本的内容分析,探讨并揭示数学师范专业的课程结构、课程设置存在的主要问题与改进路径.结果表明:数学师范专业课程体系的师范性不突出,教育专业课程所占比例过小;实践教学环节不如人意;相比综合大学,高师院校的课程体系其师范性较为彰显.因而,有关方面有必要进一步规范课程设置、重视课程群建设和加强教学实践能力培养.     

新时期电力系统工程安全管理模式探讨

文章从电力工程安全及其管理出发,形成立体的安全管理模式,在安全管理实践中坚持安全与质量的关系中,安全第一原则,安全与工期的关系中,安全管理优先原则,安全与资金投入的关系中,落实安全投入等进行了分析和探索。     

中西医结合治疗慢性肾炎蛋白尿80例临床观察

自2002年以来,应用中西医结合四联疗法治疗慢性肾炎蛋白尿80例,效果满意,现报告如下:1,病例选择本组80例,男52例,女28例,年龄12-50岁,平均33.2岁;病程1-10年,平均4.6年。均根据叶任高内科学慢性肾炎诊断标准而诊断为慢性肾炎,全部患者均有慢性肾炎典型临床表现,多表现为轻度水肿或无水肿,轻度高血压,尿蛋白 ～ ,24水时尿蛋白定量1.0-3.0g,肾功能正常或轻度减退(并除外继发性肾小球疾病。2,治疗方法(1)雷公藤多甙片:1mgkg–1?d–1,分3次餐后服用,如并发感染或周围血白细胞下降或肝酶升高,则将雷公藤多甙减量暂停,感染控制白细胞计数,肝酶恢…     

如何认识教材

教材不是预设的"圣经",而是待"创读"的"案例";教材是学生体验生活世界、建构人生价值和意义的手段,是师生共同"对话"、进行意义建构的桥梁.     

跆拳道运动中横踢技术发展下肢快速力量的训练方法探讨

根据从实战出发的原则,一切技战术的训练和形成要结合比赛实际。素质训练也要与专项特点相结合。本文结合跆拳道运动的专项特点,以生理学和训练学原理为依据,结合实际训练,探讨了本项目运动中针对横踢技术的下肢快速力量训练方法。     

中考数学复习应立足于课本

在中考总复习时,有的教师从各种资料上选大量的习题讲解,并让学生做大量的“练兵题”,每天就是教师讲后学生做,如此复习下去,到中考时教师还是不放心,认为该讲的还没讲完．其实,课本是教学大纲的体现,课本中的例题、习题是数学总复习的精华．所以立足于课本,有助于克服教学中的盲目现象,对教学有极大的指挥作用,笔者认真研究了近几年来山西省及其它省市的中招试题,发现许多题目都是将课本中的例题、习题进行修改,变形,引伸或综合而成．本文将从近几年山西省及其它省市中考试题中举例加以说明．l原题照搬中考试往往成为义务教…     

优化大学课程体系:一个多域耦合的解释框架

中国大学课程体系受欧美国家大学课程变革的影响而不断演进,总体上呈现出"跟跑"的依附特征并凸现出一些弊端:对相互冲突的价值主题和合不够,课程体系目标与取向显有偏失;课程统整迟滞、存有误区,课程内容割裂和课程结构相对单一僵化;对人才培养目标的支撑不力,课程体系育人功能较为平庸。大学优化构建一批主题突出、科学适用、特色鲜明的课程体系,有赖于富有解释力、指导力的教育理论的指引。SIRF理论便是基于课程体系目标与取向、课程内容与结构和课程体系价值与功能的多重耦合机理,系统把握新业态下大学教学呈现的新特征和专业建设定位而形成的理论果实。基于SIRF理论提出的课程体系优化方略是:开发彰显功能,增强"服务性";统合祛除割裂,提升"统整性";协商摒弃僵化,促成"丰富性";改造超越套用,增进"效用性"。     

椭圆双曲线离心率的三角表达式及其应用

设椭圆、双曲线的方程分别是b2 x2 +a2 y2 =a2 b2 (a >b>0 ) ,b2 x2 -a2 y2 =a2 b2 (a >0 ,b>0 ) ,且P为其图像上的一点 ,∠PF1F2 =α ,∠PF2 F1=β(0 <α <π ,0 <β<π ,F1、F2 为其焦点 ) ,则它们离心率的三角表达式分别为(1)　e椭圆 =sin(α+ β)sinα +sinβ;(2 )　e双曲线 =sin(α + β)｜sinα -sinβ｜.证明　如图 1,∵e椭圆 =ca =2c2a =｜F1F2 ｜｜PF1｜+｜PF2 ｜=2Rsin(α+ β)2R(sinα+sinβ) =sin(α+ β)sinα+sinβ,∴e椭圆 =sin(α + β)sinα+sinβ.(2 )如图 2 ,∵e双曲线 =ca =｜F1F2 ｜｜｜PF1｜-｜PF2 ｜｜=2R…