关于高师计算机教育专业课程设置的几点思考

通过对高师学院“计算机教育”专业课程设置情况的分析，提出高师学院“计算机教育”专业的课程设置，应适应社会发展的要求，要根据计算机发展的特点，吸取非师范院校计算机系统的经验，使专业课程设置更趋合理。     

信息素养与信息技术教育

人类社会正从产业社会向着信息社会不断发展着。多媒体技术的高度发展、因特网的广泛应用,对人们的深刻影响表现在每一个人不仅是信息的受者,他也是信息的传者,一般的人,即使是小学生,也可以建立自己的网站,发表自己的作品,与别人进行沟通。作为信息社会的每一个人,不仅要求他们应具备获取信息、理解信息、处理信息的能力,还要求他们具备创造信息、发布信息的能力,这种信息能力是面对信息社会的每一个人所必须具备的一种基本能力。信息社会的支柱产业是信息产业,它是一种知识产业,在这种社会中,知识大量的产生,迅速的更新,面向信息社会的人才观不只是看你掌握了多少知识,更重要的是看你获取知识、创造知识的能力。在很多情况下,人们对知识的探索、发现和创造是以一定的信息过程,即获取信息、分析信息、处理信息的过程所完成的。学校教育中,学生的信息能力、信息素养对学生的创新能力及其培养过程具有重要的意义。     

母亲一生中的8个谎言

长期以来，我国语文教学少慢差费的弊病一直未得到根本性的转变，记得全国特级教师钱梦龙老师曾讲过他“最想说的”也是“最根本的、最关紧要”的一个话题就是“目前的语文教学基本上是一种‘目中无人’的教育”。我想，钱老师的话深刻地揭示出当前语文教学之所以走不出困境的一个根本原因，那就是“目中无人”。语文课成了一门“摧残人、束缚人、折磨人”的课程。因此，语文教学要重新确立以学生为主体地位的现代语文教学理念。     

南楚文化与"以悲为美"的产生

“以悲为美”是中国古典美学的一个重要范畴，它虽成熟于魏晋六朝，而其成长过程则相当久远，一直可以追溯到先秦时的南楚文化。楚国以其尚美、敏感的文化传统，融合了中原的理性主义，构造出瑰丽凄迷的楚辞美学。汉代以后，文学创作受楚辞影响很深，而文人群体的出现给这种美学传统带来新的特点，即为悲而悲，为艺术而艺术，是为所谓的“以悲为美”。     

学科交融的生命科学基础实验教学平台建设

为了提升实验室建设的投资效益和实验教学质量,扬州大学打破原有的实验室建设模式,将原来隶属于5个生命科学相关个学院的实验教学中心进行了整合重组,组建了学科交融、资源共享的生命科学基础实验教学平台。并通过开展集约化、信息化和开放式的实验室管理,进一步深化实验教学改革等建设举措,有效提升了实验室的建设与管理水平,提高了实验教学质量。     

面对孩子犯错，怎样保持冷静

江苏省通州市一家长来信说：我儿子10岁了,越来越不听我们的话。他犯了错,我们好好说不听,严厉地说,反而与你顶嘴。比如好几天作业没做就与同伴玩去了,还说作业在学校就做好了。我发现了,问他为什么说谎,他说没说谎,是忘记了。就算忘记了,也要写个检查,保证以后回家先做作业。他顶嘴说：“你也常犯错,怎么不写检查？”我气不打一处来,喉咙就响了,可儿子的喉咙比我还响。真恨不得狠狠揍他一顿。事后想想,这样吵闹有什么用,可怎样面对孩子犯错而能保持冷静呢？     

如何让孩子学会合理使用零花钱

江西省上饶市一家长来信说：我儿子11岁,从小学三年级起,我们每星期给他6元零花钱,本来也是想通过让他支配零花钱来培养他合理花钱和懂得理财,可常常是给了钱马上花光,还常常乱花钱。有时该花钱时却没钱了。所以写信咨询,我该怎么教育孩子？     

试论教育在社会主义精神文明建设中的地位与作用

教育在我国社会主义精神文明建设中占据十分重要的地位。这不仅仅在于教育与科学是社会主义精神文明构成的不可分割的一部分,更重要的是,它是整个社会主义精神文明建设的基础和工作母机。在共时性上,它影响着社会主义精神文明的传播范围和浸透深度;在历时性上,它影响着社会主义精神文明存在的历史长度、生命力和发展前景。我们知道,社会主义精神文明是至今为止的人类最高级的精神文明。这种文明,使人民获得极大的民主权力,真正成为国家的主人;它还使人们享受高尚而又丰富的精神文化生活。而这一切都必须建立在每一个公民,乃至整个民族具有高度的科学文化水平之上。历史事实已经反复证明,一个文盲是很难理解民主、法制、理想、人权的真正含意     

当事人意思自治原则在ICSID中的体现

为解决20世纪50年代后大量出现的外国投资者和东道国政府间的投资争议,<解决国家与他国国民之间投资争议公约>应运而生,并设立了"解决投资争议国际中心"(简称ICSID).当事人意思自治原则是其中最重要的一个原则,研究该原则具有重大的理论和实践价值.本文主要从一:当事人可选择的法律有哪些;二:当事人选择准据法的方式两个方面对当事人意思自治原则进行了阐述.     

在个性的发展中提高语文素养——高中译又选修课学习评价浅谈

语文选修课是一种个性化的课程。选修课的教学模式鼓励学生个性化的选择和个性化的发展,富有个性的教材也可以满足学生的多种审美需求。选修课学习的评价,也要给学生的个性化发展提供平台。