九种最会毁孩子的家长类型

纵观中国的家庭教育之弊,放纵者有之,溺爱者有之,施暴者有之。粗略划分一下．大致有如下类型：     

发挥科技优势弘扬人文精神——迈向新世纪的北京大学科技园

北京大学科技园建设是中关村科技园三年大变样建设计划的一部分,也是实施国家科技部、教育部为落实“科教兴国”战略,“发展高科技、实现产业化”的国家大学科技园试点工程。目前,北大科技园建设开发有限公司正组织成府园区的拆迁及开工建设并实施有关规划,为此,本刊记者采访了北京大学科技园有限公司有关负责人张永宏。     

普通高校声乐教学改革初探

在普通高等院校的声乐教学中,一直以来沿用的就是"一对一"的教学模式,从教学手段、教学方法和教学结构和课程设置上都严重限制和阻碍了声乐教学的发展,作为一名从事声乐教学的工作者,多年来的教学经验和实践,对声乐教学有着较多的了解和体会,从课程的设置与教学的变革等方面论述了声乐教学的发展,提出了自己的几点看法和建议。     

混合式教学模式在人体解剖学教学中的启发及应用

随着教育理念的更新和教育水平的提高,传统人体解剖学教学模式已不能满足实际需求,因此许多新的教学模式开始出现在人体解剖学的课堂中,本文主要分析并探讨混合式教学模式在人体解剖学教学中的优势及不足,为人体解剖学的教学改进提供新思路。     

高职思政课程与课程思政协同建设的问题与对策探赜

思政课程与课程思政目标相同、价值取向一致、思政资源互补，为两者协同建设提供了可行性的基础。当前，两者协同建设存在顶层设计不完善、教师协同育人能力有待提升、专业课与通识课并未充分发挥思政育人功能、监督体系不健全等问题。为充分发挥两者协同建设的价值，高职院校应做好顶层设计，构建“大思政”格局；打造协同育人队伍，激活主力军；强化课程协同建设，筑牢支点；完善监督体系，确保协同建设工作有效落实。     

高职酒店英语教学中的体验式教学模式浅探

体验式教学法是目前较为流行的教学方法之一,特别是在专门用途英语的教学中应用较为广泛。将体验式教学法应用于高职酒店英语教学,将二者的特点相结合,形成了应用于高职酒店英语教学的新模式。     

沈阳高校学生体育环境评价情况的现状与分析

通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对沈阳市部分普通高校体育环境现状进行调查研究,结果显示：学校体育意识环境、体育硬件环境、体育竞争环境、体育教学环境、课外体育开展环境都会对学生体育锻炼的态度和锻炼的效果产生一定的影响。基于对调查结果存在问题和影响因素的分析,提出参考性建议,为满足学生体育锻炼需求,创设更好的高校体育环境提供参考。     

网络大数据应用的过程模型建构及数据问题分析

[目的/意义] 从理论层面研究网络大数据应用的目标、过程和存在的数据问题。为厘清网络大数据应用各个环节的内在机理提供分析依据。[方法/过程] 首先依据DIKWA链条,提出网络大数据应用的目标;其次,分析网络大数据应用的环节和基本阶段,建构应用过程模型;最后,分析在应用过程中会遇到的数据问题。[结果/结论] 网络大数据应用的目标为实现知识发现和提供决策支持;网络大数据应用包含采集、组织、处理、转换、利用5个环节和数据开放、数据保管和数据使用3个基本阶段;数据应用过程中会存在着数据过剩和知识贫乏的问题,因此需要明晰数据识别和传播时出现的失真与自净的规律特征,理解基于知识螺旋实现的知识发现与增长的基本原理。     

大学生心理健康教育问题与对策探讨

针对当前大学生存在的心理健康问题,从社会环境、家庭和学校等方面深入分析其产生的原因,指出心理健康教育在高校教育工作中的重要地位和作用,并提出加强心理健康教育的一些对策。     

借助英语原版阅读,提升学生英语学科思维品质

《普通高中英语课程标准(2017年版)》将思维品质列为英语学科核心素养之一,思维品质的培养受到广大教师的关注。本文借助阅读英语原版小说的实践,探究在此过程中提升学生英语学科思维品质。一、思维培养与阅读教学思维能力培养的理论依据为布鲁姆的认知发展模型。布鲁姆将认知领域分为六层级思维技能,即记忆、理解、应用、分析、评价、创新,并且界定了低阶思维和高阶思维的概念范畴,阐述低阶思维与高阶思维的辩证关系—高阶思维以低阶思维活动为基础,高阶思维活动(分析、评价、创新)带动和促进低阶认知活动(记忆、理解、应用)。高阶思维得到充分发展后,可以产生巨大的思维能量。阅读课是培养学生逻辑性思维、批判性思维和创新性思维等高阶思维品质的重要途径。