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102.
近年来。随着教学改革的深入,特别是新一轮课程改革倡导探究、合作的学习方式,教师开始注重发挥学生在课堂的主体作用。因此,在课堂教学中,教学内容的组织、教学方式方法的选择出现了许多新的变化。为了在教学活动推进的过程中促进教学的“互动生成”,课堂教学过程要形成师生之间积极有效高质量的互动。关于互动生成,笔者在这里提出几条建议。 相似文献
103.
104.
现在我们写文章一般都用白话,但是文言并未完全消亡,它的某些成份某些语法形式仍然活在我们的文章和日常语言之中。不过,在使用文言词语的时候,须多加斟酌和推敲,避免发生差错。文言用得正确,用得恰到好处,可以使文章生色增辉;如用得不当,则不止贻笑大方,且会搅乱了文意,或者扭曲了作者的本意,令读者莫名其妙,甚至对读者产生“误导”作用。 相似文献
105.
二 二十世纪 在谈及二十世纪上半叶法国汉学研究史之前,正如我已经说过的,在叙述时应该排除不属于历史的现实,原则上现在在世的汉学家的作品和评论也不在考虑之列……下面,我将回顾一下,直到本世纪中叶一些使这一学科享有盛誉的重要人物…… 完全主导本期第一阶段的人物,是我已故的老师沙畹(Edouard Chavanne 1965—1918),象他在法兰西学院的前辈儒莲在世时一样,他是整个西方世界公认的汉学大师。我实在不能详尽了解他那浩如烟海的著作,尤其是他作为一个历史学家,其作品几乎涉及各个领域。他的作品,以其重视自儒莲以来,在历史学、哲学研究中所取得的进步而形成的新的方法论为人敬服。沙畹出身于一个在宗教战争中由法国移居瑞士的新教徒家庭,由于家庭的熏陶,养成了严格要求自己,一丝不苟的性格。他得益于当时在法国最高学府所受到的教育,毕业于巴黎高等师范学校。他的校长是一位古代艺术史学家,引导他进行对中国的研究。当时唯科学主义和唯历史主义风行法国,而沙畹也无形中或多或少地在上个世纪末的青年时代吸取了这种思想。 相似文献
106.
现在我们写文章一般都用白话,但是文言并未完全消亡,它的某些成份某些语法形式仍然活在我们的文章和日常语言之中。不过,在使用文言词语的时候,须多加斟酌和推敲,避免发生差错。文言用得正确,用得恰到好处,可以使文章生色增辉;如用得不当,则不止贻笑大方,且会搅乱了文意,或者扭曲了作者的本意,令读者莫名其妙,甚至对读者产生“误导”作用。常见的一种错误,是文言虚词的使用不得法。如“攸”字的使用。“攸”,是个助词,是“所”字的意思。但是人们往往把它跟“有”字的用法混同起来。举最近一个例子: “在‘官本位’体制下,行政级别确与单位和个人的生存发展攸关。”(见1988年8月1日人民 相似文献
107.
法国汉学研究史概述(中) 总被引:1,自引:0,他引:1
二、十九世纪 十八世纪,在中国,尤其是在北京,几乎只有法国的耶稣会传教团仍在活动,汉学研究才得以发展;虽然法国国内也有发展汉学研究的愿望,但是弗雷莱、富尔蒙式或是蒂尔戈大臣在这方面的努力都没有什么结果。十九世纪形势完全相反,上半叶,汉学在法国本土组织起来;由于这种转变的长处和不足,汉学变成了一种学院式的、书本式的学科。一方面,在当时的专业人员中,法国汉学学者的新成员在对中国的研究中运用已在其他人文学科中使用的研究方法,比耶稣会士更有准备;但另一方面,他们缺少与研究对象的直接接触,如同人类学家所说的,缺少“现场”实践,这就使他们的研究工作更加理论化,因而没有人文科学的生动性。他们那精确而严格的方法论补救了他们失去的真实的直感。仅仅在鸦片战争(1839—1842)和一系列法中条约(1844—1860)签订以后,对中国的研究才有可能在中国进行,这种研究或是由翻译人员和领事进行,或是由传教士,尤其是由恢复了十八世纪其前辈学术传统的耶稣会士进行,但不是在北京。(具体地说,是在上海的徐家汇和河北省的献县——译者注。) 相似文献
109.
没有脚本的戏剧人们对棒球的看法各不相同。有的人认为,棒球不过是孩子们嬉戏的运动;但在有的人看来,棒球比赛中所出现的、因某个“幸运”和“厄运”而决定胜负的经过,却活脱是一个人生的缩影。人称整个棒球比赛是一场“没有脚本的戏剧”,这实在是至理名言。在比赛中,倘若两队实力旗鼓相当,竞赛非常激烈时,所有在场观众的情绪都会被比赛过程中风云变幻的局势所左右,时而欢喜,时而担忧。 相似文献
110.
王贞治的脸所谓“相学”,就是由一个人的面相,可以看出他的健康状态、性格和过去的经历,甚至于也可以预测他的未来。“这是可能的吗?”从某种角度来说,也并非绝无道理。我们虽然不谙此道,但在我们周围的许多人里,也不难看出一个人是否经过锻练,性格是否坚强,生病抑或是健康,我们多少可以判断出来,有时候“命中率”也很可观。所以,尽管是局外人,同样可以体会出“相学”微妙的道理。有一次,荒川教练把王贞治带到合气道老师那里,恰好那位老师正卧病不起,处于半昏睡的状态,是个即将去世的老年人。王贞治坐在老师的枕边。一个弟子在老师耳边说:“老师,这一位是巨人队的王先生,他在职业棒球界 相似文献