高中历史教学应回归知识生成的教育本质

一、重视学生的知识生成应视作教育本质的回归 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”笔者认为,这不仅是新时期对教学总体目标的注解,也是对教育本质的重新诠释。     

产品经理谈选题中的市场调研

产品经理在出版过程中担负着承上启下的作用,与编辑不同的是,产品经理经常参与出版社里的选题论证,可以站在更客观实用的立场对市场调研进行评估,通过多年的产品经理工作,笔者发现在实际操作过程中,图书市场调研、分析却没有得到充分重视,而在调研报告的撰写上也存在很多问题.下面将从三个方面解读调研报告中存在的问题. 1.随意堆积数据.北发网和开卷数据是编辑最常采用的市场信息来源.但是目前最常见的情况是,有些编辑把从北发网上检索到的几种市场同类书信息直接拷贝上来,这些只能说是简单的信息罗列,并不能反映市场同类书销售状况,甚至没有反映出市场同类书大致有多少品种,市场的竞争程度如何,同类书的特色,为什么卖得好.没有进行深入的市场分析,这些信息对选题论证是没有太大借鉴意义的.     

在物理教学中培养学生的情感、态度和价值观

本文从当前中学物理教学活动入手,分析了在教学实践活动中存在的误区,提出了四个培养策略,即:和谐发展策略、注重体验策略、恰当评价策略、主动发展策略,以实现对学生情感、态度和价值观的培养。     

《中国编辑学研究述评(1983-2003)》 近期出版

由山东高校学报研究会组织编写,丛林主 编的《中国编辑学研究述评(1983-2003)》,将 由齐鲁书社出版。此书覆盖20年研究历程,对 编辑学研究的重大理论课题一一进行梳理,以 述为主,辅以点评,检索全面,资料翔实,具有较 高的学术价值和文献检索价值。书中对重大理 论争鸣事什和重点学术论题或做专题述评,或     

打造重庆市教育强区——专访中共重庆市永川区委书记蒋又一

《今日教育》:永川是重庆市规划建设的"双百"区域性中心城市,也是统筹城乡综合配套改革试验区之一,您怎样看待教育在永川经济社会发展中所发挥的作用?具体表现在哪些方面?蒋又一:教育是国计,更是民生;不仅关系今天,更关系明天;不仅关系个人、家庭的命运,更关系到国家、民族的前途。近年来,永川区委、区政府坚持教育优先发展,遵循现代教育发展规律,按照"保基本、促公平"     

职校学生主体参与德育模式的构建

文章提出了一种具有新意的德育模式——学生主体参与模式，阐述了这种模式的内涵、理论依据、特点和实施策略。     

坚守一份理想 催生一片希望——山东省莘县实验初中深化课程改革工作纪实

山东省莘县实验初级中学确立坚持课程改革中心工作,不断深化素质教育,努力落实"全体发展、全面发展、全程发展"的办学理念,经过多年的探索和实践,形成了以"3·2·1"课堂教学、主题班会、社会综合实践活动为载体的新课程改革特色.这个学校富有成效和特色的课改工作,提升了学校的素质教育实施水平,带动了学校的整体发展,其改革经验逐渐得到广泛的认可,正发展成为远近闻名的一所名校.     

支离破碎的公司治理

全面纠错的应急机制 据报道：2002年7月美国紧急出台了公司改革法案《萨班斯-奥克斯法案》，它加重了公司主要管理者的法律责任，对公司内部审计委员会作出法律规范，强化内部控制要求和外部审计与监管等。该法案在美国正式颁布实施之后，反响不一。迫于严谨的程序要求和严厉的惩处制度，有些公司放慢了寻求在美上市的步伐，甚至有些已经上市的公司还在探讨退市的可能。