大学物理现代化多元化教学模式的探讨

大学物理作为一门基础必修课,在当今相互交叉渗透的各学科领域中的地位越发重要,通过分析高等院校中不同专业与大学物理知识的内在联系,重组教学内容,更新教学方式,完善考核方法,构建出一个与时俱进的现代化、多元化教学模式。     

用心沟通做学生的良师益友

班主任承担着教书育人的双重任务，如何使学生能够安心守纪，积极向上地学习和生活是我们要不断探索的。作为一名班主任老师，我深深体会到与学生的沟通格外重要；沟通是理解的基石，是实施针对性教育的前提，与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。当教师与学生有了心灵的沟通，当学生体验到教师的一片爱心时，他就会得到一种安全感，就会有一种情感满足的体验，就会有一种向上追求更高层次需要的动力，就可以挖掘出内在潜力，产生出努力向上的自我教育力量。班主任与学生沟通是班级管理中至关重要的。     

高职院校资助育人机制的建构

分析了资助育人工作研究的现状,阐述了高职院校构建资助育人机制的现实意义,探讨了如何构建高职院校资助育人机制,为高职院校实现助困工作中的全方位育人和全过程育人,提供了建设性思路。     

生涯规划视角下高校毕业生实习单位选择研究

高校毕业生职业发展前景以及薪资目标会对其社会发展价值产生积极影响.面对专业学科整体发展动态,对毕业生实习单位合理划分,对实习单位选择提供有效的因素分析.立足职业生涯规划对高校毕业生发展前景积极引导,有效探究其心理因素以及社会发展因素,充分发挥职业生涯规划所具有的潜在价值.研究表明,明确实习内在矛盾并将其进行有效的转化,使得高校毕业生实习单位选择路径具有科学性及准确性.     

浅析基于个体差异原则的初中英语教学

伴随着素质教育改革不断深入,新课改背景下对初中英语教学提出了新要求和新挑战。初中英语教学要根据新课改的要求,摒弃传统模式下的初中教学模式,要始终坚持以学生为中心,根据学生个体存在差异性的规律出发,研究制定高效可行的教学模式。     

高三学生物理演绎推理能力水平分层研究——基于SOLO分类评价理论

演绎推理能力在物理问题解决过程中起到了关键的作用,SOLO分类评价理论表明学生在解决问题过程中的水平可以划分为五个层次;以SOLO分类评价理论为基础,通过研究样本学生对物理问题的解决过程,将学生在物理问题解决过程中的演绎推理能力水平划分为四个层次,结合当前教育教学的新理念,给出了教学建议。     

POE教学模式培养学生证据意识的路径探究——以“磁场”为例

证据意识是高中物理学科核心素养的重要组成部分,是学生思维发展和观念生成的重要根基,将POE教学模式运用在物理教学中,可以有效推进证据意识培养的落实.依据课标中对证据意识的要求,将其划分为质疑、假设、求证、反思四个要素,以这四个要素为基础结合POE教学模式的教学环节建构证据意识培养模型,促进证据意识的有效推进,在此过程中教师采取有针对性的引导和帮助,让学生积极地进行实验验证,是实现学生证据意识不断深化的关键.     

浅谈应力波反射法动力试桩

应力波反射法是一种经济实用效果显著的方法,目前已被广泛地应用到桩基动测实践之中,但是该方法并不是一种十分成熟的方法,尚有许多问题没有解决。由于工程桩的复杂性和多变性,有些问题甚至无法解决,这些没有解决的问题严重地限制了应力波反射法的应用。     

中小学教师学科德育能力现状调查研究

教师学科德育能力的高低决定着学校学科德育建设的成效。对352位普通中小学教师的问卷调查发现:教师学科德育能力基本达到良好水平,但存在薄弱环节;不同性别、职称、任教学段的教师,是否担任行政职务的教师,其学科德育能力表现存在不同程度的差异。为了有效提高中小学教师学科德育能力,需要增强中小学教师学科德育建设意识,提高其学科德育资源开发能力,构建中小学教师学科德育能力培训体系。     

高职院校实习期间学生党员教育管理存在的问题及应对策略

正高职院校学生党建工作的重点是把优秀的大学生吸收到党的队伍中来,造就一批具有共产主义理想信念和高尚道德情操的党的事业的接班人。现阶段,高职院校学生最后一年将进入顶岗实习期,由于学生实习地点分布范围广、工作流动性大,工作地址和联系方式经常更换等状况,导致对处于顶岗实习期学生党员的教育、管理、考核和评价存在诸多问题,因此,加强对顶岗实习期学生党员的教育、管理是一项系统工程,也是一项需要我们深入研究的课题。