农村中学生自主阅读能力培养的策略

当前农村中学生自主阅读的现状主要是：阅读娱乐性、功利性过强,良好的阅读习惯没有养成,大多数学生的阅读无目标、无方法。语文教师可采取自我阅读鞭策、自我阅读定向、自我选择方法、自我阅读评价等策略,以激活学生自主阅读。     

注重课堂细节 彰显教学智慧

如果说教学预设是花蕾,教学生成是花朵,那么课,堂细节则是色彩。正是课堂细节令我们的课堂五彩缤。纷,独具个性,课堂细节的捕捉和处理也就彰显着教师的教学智慧。     

楼宇自动化工程技术专业建设与改革

智能建筑作为现代建设技术的核心,是未来建筑的发展方向.我国智能建筑取得了快速的发展,对专门从事智能建筑相关技术工作的专业技术人才的迫切需求.文章介绍了智能建筑、楼宇自动化的发展,智能建筑专业教育现状,以及针对楼宇自动化工程技术高职专业,介绍了专业培养目标、培养方案.     

应用型本科创新型国际贸易实验室的构建研究

我国应用型高等院校在国际贸易专业实验室建设方面长期落后于高等教育改革的步伐,即便是当今主流的仿真型、情景模拟型国际贸易实验室,也存在着建设思路狭窄、实训功能局限等问题。本文首次提出应用型本科国贸专业人才培养层次与实验室建设的关系,并结合社会对外贸人才素质与能力的最新需求,提出了实战加模拟的创新型国际贸易专业实验室的建设思路。     

移山愚公造绿城——河南省济源市创建国家森林城纪实

"太行,王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北……"这是几千年前,列子先生撰写的一则古老寓言——《愚公移山》。67年前的春天,伟人毛泽东在中共"七大"上先后三次论述了"愚公移山精神",并以《愚公移山》为题,把这个寓言故事正式写进闭幕词中。他把"愚公移山精神"概括为四句话:"下定决心,不怕牺牲,排除万难,去争取胜利。"从此,愚公移山精神成为激励全党全国人民克服困难争取胜利的强大精神力量。     

项目法在高职PLC教学中的应用

以项目导向,任务驱动的教学模式改革传统的PLC课程教学,从设计思路、教学目标、项目与任务三个方面进行整体设计,科学地组织实施PLC项目教学,着重学生实践动手能力、分析问题和解决问题的能力的培养,综合地、全面地评价学生的学习情况.     

天上人间的法海

白蛇传是中国古代民间四大传说之一,故事历经千年演变,人物的性格和面貌也随之渐变。作为主要人物之一的法海由最初替天行道的得道高僧逐渐变成面目狰狞惹人讨厌的糟老和尚,而到了现代则被赋予了更多的人性色彩。法海的形象由单一的扁平人物变成复杂的圆形人物,演变背后体现了文学表现形式对于人物形象塑造的重要影响;反映了广大民众的感性心理,而这种心理则印证了艺术和现实的差距;同时也证实了民间文学永恒的生命力．从中还可以看出民间文学和作家文学的相互影响。     

让灵动的“生成”熠熠生辉

对于“生成”的课堂,钟启泉教授曾作过精辟的阐述:“课堂教学不应当是一个封闭的系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求。”那么,面对课堂中超越预设、鲜活丰富的即时“生成”,教师该怎么做呢?一、尊重“生成”:张扬学生的课堂主权在课堂教学双边参与的动态过程中,师生之间是一种平等互动的关系。因此,作为教师,理应“以生为本”,充分发挥学生的课堂主权,尊重并珍视学生不断变化的学习需要,并把它作…     

让智障儿童在“动态生存”中学习数学

真实有效的数学教学过程应当是师生及其他因素问动态的相互作用的推进过程。在这一动态生成的过程中不可能完全按教师预定的轨道行进．随时会产生一些预料之外的新的事物、新的问题或新的需求。教师要充分尊重智障儿童，信任智障儿童，给他们提供一个动态生成的数学学习空间，引导学生“再创造”（即生成），把知识的获得和思维的发展有机结合起来。在动态生成中让智障儿童焕发出学习数学的活力。     

莫为“自由”而自流——对鼓励“自由表达”的冷思考

《语文课程标准》(以下简称“课标”)为了凸显“自由表达”这一新理念,在“总目标”中提出“表述自己的意思”;在“阶段目标”中提出“写自己想说的话”,“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”,“珍视个人的独特感受”;在“教学建议”中提出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”;在“评价建议”中提出“对有创意的表达应予鼓励”。然而,在当前的作文教学改革中,一些教师狭隘地理解“自由表达”,认为“自由表达”就是“不设任何框框,没有任何限制,让学生想说什么就说什么,想写什么就…