园长，您的管理备课了吗

“凡事预则立、不预则废。”无论要完成什么工作,都需要做好充分准备,否则就会收效甚微,劳而无功。备课是教师上好课的前提,是提高教育教学质量和效果的关键;也是教师不断丰富自己的教学经验和提高文化水平和专业水平的重要途径。教师上课需要认真备课,园长管理是否也需要认真备课？管理是一种方法,更是一门艺术;园长要想成为一个优秀的管理者,     

对"为教学服务的评价"的理论构想

针对当前幼儿园教育评价与教学脱节的弊端,为实现评价促进教师与幼儿共同成长的发展性功能,“为教学服务的评价”坚持教师作为评价主体的地位与作用,强调评价内容来自真实的教学内容,以幼儿在活动中的真实表现为评价对象,在真实的教学情境中实施,强调评价结果为下一步教学计划服务。遵循这一评价理念,在构建操作化的评价工具时,“为教学服务的评价”需要设计体现学习领域特殊性与该领域关键经验的案例式评价活动和结构化指标体系。     

巧用“均摊法”解答晶胞问题

在晶体结构中具有代表性的最小重复单位叫晶胞,常见的晶胞主要为六方或立方体型晶胞为主,因而解答时只要利用“均摊法”解答皆可．均摊法的主要内容为①处于顶点上的粒子：同时为8个晶胞共有,每个粒子有l／8属于晶胞;②处于棱上的粒子：同时为4个晶胞共有,每个粒子有1／4属于晶胞;③处于面上的粒子;同时为2个晶胞共有,每个粒子有1／2属于晶胞;④处于体心的粒子：则完全属于该晶胞．主要考查方式为：     

生态道德教育模式刍议

生态道德包括生态道德认识、生态道德情感、生态道德意志和生态道德行为等要素。心理学家伊扎得曾指出,情绪情感“是一个动机系统,一个人格过程,这个人格过程赋予人类存在的意义”。情感是人生命态度状况的重要表征,它影响着人的心理生活的各个方面,贯穿着人的一切交往行为中。在生态道德教育过程中,以生态道德情感的激发为核心,可以起到牵一发而动全身的作用。人与环境同处一个发展系统,人们只有激活了热爱生命、热爱自然、与自然和谐相处的内在情感,才能真正实现人与自然的和谐发展。生态道德情感的唤醒,     

大力弘扬焦裕禄精神，推动高校党员干部作风建设

开展学习弘扬焦裕禄精神活动,是贯彻落实胡锦涛同志、习近平同志重要讲话精神的具体行动,更是推动高校党员干部作风建设的重要保证.要通过不断的学习和自我完善,在思想作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面树立和弘扬优良的作风.     

协商民主：理论内涵与中国语境

西方国家为改善代议民主的弱点,发展出一种强调公民直接参与公共决策的协商民主理论。这种新兴民主决策模式,日益体现出理论渊源多元化、自身特征多样化、本质规定多重化、作用向度多面化和中国语境多维化的属性。对于当代中国民主进程,应该运用辩证眼光对之进行审视,正确处理协商民主与选举民主、协商民主与政治协商和协商民主与民主发展的关系,促进中国特色社会主义民主的建设和发展。     

我与《青岛大学师范学院学报》的学术情缘

每当视线触及到《青岛大学师范学院学报》这份杂志时,我的内心就会涌出一种莫名的感动,与其相识、相交、相知的点点滴滴也题之浮现心共。无论何时、何地,亦无论何情、何景,都随之怦然心动。     

对“过程即目标”的理论探索与实证研究

理论探索的初步收获 笔者对历史学习过程与历史学习目标关系的探讨,始于2000年～2001年之交,当时写成《历史教学过程新探》一文,并于2001年10月发表,2002年收入《历史教育新探》文集之中回。在该文中,笔者提出并初步论证了“过程即目的”这一论断。2004年秋。为向中国教育学会历史教学专业委员会北京年会提供交流论文,又撰写了《“过程即目标”简论》一文（发表时改题为《“过程即目标”论》）,对历史学习过程和历史学习目标的关系问题作了进一步的剖析。     

如何在语文课堂中培养学生自主学习能力

一、改变教学观念 一是要改变教师的教学观念.传统语文教学是把语文作为一种知识灌输的应试教育,是以"教"为主,"教"与"学"分割的被动式积累.而长期的这种应试教育使得学生过分依赖教师、依赖课本,并以考试为最终目的,从而丧失了把握语文学习的机会,禁锢了学生的自主发展.     

“准中学生”，准备好了吗

又是一年秋色好!六年的小学生活已经结束了,在即将升入初中之际,作为“准中学生”,你做好了心理准备吗？