建构主义与高职院校教学模式的实证研究

建构主义理论不同于传统的教学理论，在该理论指导下的教学模式，既让学生掌握基本技能，又可以培养学生的创新意识，符合目前经济社会发展的要求。应用建构主义理论建立实践教学模式，根据案例实证研究，对其效果加以证明，并提出建构主义理论指导下的校企联合办学模式是高等职业院校培养合格人才的一种路径选择。     

教科书循环使用:离我们有多远

教科书循环使用:大势所趋 刘定邦(长沙广播电视大学) 教科书循环使用,国外有先例,国内有许多成功的试点经验.上海2006年秋季在600多所公办初中实行音乐教材循环使用.     

以实践能力培养为核心的实践教学体系构建与实践

在分析实践教学体系内涵的基础上,提出了以提高应用型人才实践能力培养为核心的实践教学体系,并从教学目标体系的确立、内容体系的架构、保障体系的完善、质量监控体系和管理体系的完善等方面分别做了具体阐述。实践证明,该实践教学体系在实践教学中具有积极的指导意义。     

新课程背景下班主任的角色新构与专业成长

当今社会,知识经济扑面而来,网络技术飞速发展,西方文化和中华文化激烈碰撞,传统教育和现代教育新旧交替,尤其是新一轮基础教育课程改革顺应世界范围内“以学生发展为本”的教育改革潮流,提出了使学生“在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展”的目标和“一切为了每一位学生的发展”的崭新理念。新的时代,新的挑战,作为育人主角的班主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵,不断反思,更新观念,注重角色新构,促进专业成长。     

深化教学改革 提高物理化学实验教学水平

为提高物理化学实验教学的水平,培养学生创新意识,增强学习主动性,本文开展了实验教学改革工作．对原有部分实验内容进行了充实,增加设计性实验内容;提高了学时利用率;改进了开放性实验的内容和方式,充分调动了学生实验积极性,更新了综合性实验,改变了原有实验内容单一,综合性不强的弊端;同时革新了实验考核的内容和方式,使其真正起到了检验教学效果,督促学生复习巩固所学知识的作用．     

中国文化与英语教学

本文探究了高校英语教学中由文化差异所引起的问题,并且探讨在高校英语教学中如何搞好语言教学的同时,更好地进行文化传输。     

儒学·新儒学·现代新儒学

世界上的文化分为两大类：西方文化和东方文化，西方文化以基督教为基础，而东方文化则主要根源于以儒学为主于的中国文化。“儒”之涵义，先儒曾有诠释，而经典式的诠解，当推西汉刘歆之“儒家者流，盖出于司徒之官，助人君顺阴阳明教化者也。游文于六经之中，留意于仁义之际，祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼，以重其会，于道最为高．”孔子是因学的创始人，其思想的核心是“仁”，经立了以“仁”为中心的思想体系．“仁者，人也mp，“人者，爱人峋＠．对文是“人”，手段是“爱”，目的是“治”．从“仁”出发，通过忠想、正名、礼乐、教化…     

浅论学生问题意识的有效培植

新课程改革特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成     

历史教学应如何培养学生的思维能力

能力培养是当今学科教学的关键所在,现在的升学考试,已从知识型转向能力型。历史思维能力培养,是近几年历史教学研究的重要课题,中学历史思维能力的要求,在历史教学大纲中有明确目标。我通过几年的教学实践认为,历史教学中培养学生思维能力,应注重以下几个方面:     

河北省科协所属学会与行业协会发展比较

为了深入了解河北省科协所属学会和行业协会的发展状况，在省委组织部、省民政厅、省工业经济联合会（省经团联）等部门的大力协助下，我们通过发放调查问卷、座谈、走访等形式对省科协所属学会和行业协会进行了比较调查，了解情况如下：[第一段]