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新疆维吾尔自治区设有5个自治州,根据2003年年底统计数据显示,全区总人口为1933.95万人;全区民族成分共有47个,其中维吾尔、汉、哈萨克、柯尔克孜、蒙古族等13个民族为世居民族,少数民族人口总数为1162.85万人,占全区人口总数的60.13%。据我区近两年有关部门统计资料显示,少数民族人口的增长仍然高于汉族人口的增长,由此可见,我区的教育主要是少数民族教育。 相似文献
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叶圣陶先生曾这样说过:“改与作关系密切,‘改’的优先权应该属于作文的本人。”教师如何把“改”的优先权还给学生,让学生养成修改习作的习惯呢?在长期的习作教学实践中,我总结了这样的经验一得心应手写出来,推敲琢磨改精彩。就是先让学生尽快地把习作的草稿写出来,然后细细推敲,反复琢磨,把习作改精彩。 相似文献
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关注课堂教学·试卷讲评课的有效性篇本刊特别策划策划人语试卷讲评课是课堂教学中一种常见的课型。这种课是知识的再整理、再综合、再运用过程,是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径。如果说新授课主要学习新知识,复习课是复习旧知识,那么,试卷讲评课主要是为了巩固试卷中出现的知识点,完善学生的知识网。为此,如何上好试卷讲评课是必须深入思考和研究的问题。希望本刊策划专题的相关文章对进一步探讨提高试卷讲评课的效率有所帮助。 相似文献
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高校的数学教学中,学生的数学素养不达标是导致其学习数学困难的主要原因.文中一方面结合实例指出了高校数学学习中大学生数学素养应具备的基本条件,另一方面结合实际教学给出了如何在高校的数学教学中提高大学生的数学素养的一些建议、方法. 相似文献
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浅谈阅读教学中践行读写结合的有效途径 总被引:1,自引:0,他引:1
刘军 《读与写:教育教学刊》2011,(7):152
阅读教学中,教师要善于选准"读、写"结合点,抓住"读、写"契合点,在写作训练中锤炼"读、写"融合点,并通过以读悟写,以写促读,创造性地把读与写结合起来,使学生通过阅读加深对课文内容的理解,通过写作提高其表达能力,进而发展学生的语文素养。 相似文献
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边境地州农牧区县市实施课改和推进双语教学的情况一直是自治区关注的重点。新疆维吾尔自治区教育科学研究所课改与双语教学调研组采取了城乡对比的方式,对塔城地区裕民县等三个边境县市课改与双语教学情况进行了调研,客观地指出了存在的问题,并有针对性地提出有效解决问题的对策和建议,具有普遍的指导意义。 相似文献
38.
刘军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(5):6-9
以人为本是科学发展观的本质与核心。科学发展观中的人本思想,指明了新世纪新阶段我国经济社会发展的目的和实质,回答了为什么发展、向哪里发展的问题。这一思想的形成有着充分的理论与实践依据以及历史与时代依据,同时它也是缘于基础性与直接性来源以及民族性与补充性来源基础上的综合创新,体现了我们党对发展本质认识的深化,彰显了科学发展观蕴涵的丰厚人文价值以及对当代国外发展观在价值取向上的超越与升华。 相似文献
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新时期,国企要确保发展方向正确,实现资产增值,就要做好基层党建工作与实际生产经营工作的全面融合,真正发挥出基层党建工作在国企发展中的引导作用,实现党对企业的全面领导。基于此,文章首先阐述了国企基层党建工作与生产经营工作深度融合的原则,在分析国企基层党建工作与生产经营工作深度融合对促进国企落实从严治党、完善现代企业制度、促进国企高质量发展的意义的基础上,提出强化融合意识、将党建融入企业治理环节、完善国企机构职能、重视两带两创的落实、强化执行力度等融合思路,旨在为国企高质量发展提供参考。 相似文献
40.
刘军 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(3):9-13
从影响中苏同盟形成与破裂的诸多外部因素来看,美国扮演着共同威胁者、楔子驱动者以及平衡实施者的角色.但是,在中苏同盟形成初期,中苏双方并不认为来自美国的威胁是一种迫在眉睫的重大威胁,只是到朝鲜战争之后,相互之间的敌意形象才正式得以确立.美国的"楔子战略"对中苏同盟的瓦解有一定的消极影响,但从根本上看,是中苏之间关于对美观念与政策的分歧才导致矛盾的产生.中苏同盟瓦解后,随着中美之间的相互接近,中美之间并没有形成一种心照不宣的盟友关系,美国只是在中苏之间保持平衡并寻求有利于自身的战略态势. 相似文献