运动训练专业导师制教学改革与实践研究——以广西大学为例

本文主要对广西大学运动训练专业导师制教学改革与实践进行研究,发现存在导师制激励与评价机制不健全、导师指导范围面狭窄、指导教师职称普遍偏低、师生之间缺乏有效交流与沟通等问题,建议实施“三全育人”模块化教学、完善指导教师评价与激励制度、“校、局、企”合作建立“一主多副”导师制度、构建信息交流平台和阶梯式教学指导模式等优化路径,有助于提升运动训练专业导师制教学人才培养的效果,可为体育学相关专业人才培养提供借鉴与参考。     

水锤偏微分方程组数值模拟的新方法研究

管线水锤是复杂供水工程中常见的水力现象,具有极大的危害性,会对输水管线造成十分严重的破坏,造成经济上的巨大损失。本文介绍了水锤方程的有限元解法,包括适用于有限元法的流体流动方程描述,有限元法的变分原理,有限单元的分割,刚度矩阵的构造,并最终计算出水锤方程的有限元数值解。     

应用化学专业“科技英语与写作”教学探讨

文章以化妆品科学为专业核心方向,探索应用化学专业“科技英语与写作”教学模式、教学方法。针对新一代大学生群体的学习认知方法和水平,以应用化学为专业基础、化妆品科学为专业核心,从实际出发,探讨专业词汇和术语的引导式教学、科技英语写作的训练式教学,以及英语演讲和表达能力的情景式培养。对学生的科技英语能力和写作技巧的培养,将为化妆品学科领域的学术研究和职业发展提供有力支持。     

基于能量转化过程国内外高水平男子撑竿跳高“人-竿”协同技术的比较分析

采用运动学摄影测量等研究方法,对2017年天津全国运动会中男子撑竿跳高项目决赛前4名国际健将级运动员和2015年世界田径锦标赛撑竿跳高项目前12名男子运动员的技术进行比较分析,得出如下主要研究结论：（1）基于能量转化过程,撑竿跳高的运动过程可简单的化分为能量获得（持竿助跑、插穴起跳）、能量储存（悬垂和摆体）以及能量释放（团身、伸展和过杆）三个阶段,该划分方式可以清晰地反映出"人"与"撑竿"相互作用的关系,各阶段对应的技术动作要求。（2）能量获得阶段,国内外运动员均呈现出"追竿式"的持竿助跑技术特征,但我国运动员与国外运动员相比,全程持竿助跑节奏偏慢,且后四步在举竿动作中速度损失较大。在插穴起跳过程中,未能表现出预先起跳的"自由起跳"技术特征,造成水平速度过早受到撑竿制约,影响了"人-竿"系统动能的获得。（3）能量储存阶段,我国运动员身体躯干拉开不够,造成摆体动作速度缓慢,躯干摆动和摆动的总幅度均小于国外运动员,这均会影响我国运动员撑竿的大幅度弯曲,不利于"人-竿"系统向弹性势能的转化。（4）能量释放阶段,相比于国外运动员,我国运动员团身动作不够充分,直接导致伸展偏离角较大,体现出我国运动员伸展动作不够向上,"人-竿"协同运用的效果不佳,影响了"人-竿"系统的弹性势能对人体向上动能的转化。     

自由式滑雪空中技巧项目特点及选材指标优化探讨

我国自由式滑雪空中技巧项目已达到世界先进水平,在世界雪上项目中占有举足轻重的地位。保持和实现我国自由式滑雪空中技巧项目的可持续发展,选材是重要环节之一,因此,从运动员选材的理论入手,结合自由式滑雪空中技巧项目的特点,对我国自由式滑雪空中技巧运动员选材进行研究,以期完善并优化本项目运动员科学选材指标体系结构,为教练员和体育工作者提供参考。     

科尔森·怀特黑德《地下铁道》中的隐喻分析

美国非裔作家科尔森·怀特黑德在其小说《地下铁道》中融合了后现代写作技巧，也使用了隐喻、象征等多种修辞手法。隐喻是美国黑人文学传统的一个特色，隐喻手法的使用使小说内涵更加丰富，表现力更强。从隐喻视角出发对科尔森·怀特黑德的《地下铁道》进行解读，可以对这位黑人作家的创作意识和创作技巧有更深刻的理解，能更深刻感受美国当代知识分子对历史与种族的思考。