高级语言教学如何取得良好的效果

高级语言教学应将算法设计、语言语法、程序运行环境等有机地结合起来,以取得良好的教学效果。     

无机化学学习要点及练习

1 化学的一些基本概念和定律 1.1 复习重点 (1)掌握物质的量、物质的量单位——摩尔的含义; (2)掌握分压定律及有关计算。 1.2 练习题 1.2.1 选择题 (1)在298K,1.0×10~5Pa时,将1.0dm~3NH_3(g)溶于水中,并稀释至0.25dm~3,此溶液的浓度(mol·dm~(-3))为__。 A.4.0×10~(-2) B.0.16 C.4.1 D.1.6×10~(-2) (2)293K时,测得10.0dm~3钢瓶中氧气的压力为1.01×10~4kPa,钢瓶中氧气的质量为__。     

“3 X”给我们的思考

广东1999年实行“3 X”高考科目改革,消息一传开,确实是“风乍起,吹皱一池春水”,在社会上引起极大的反响和震动。有人赞同,有人责备,比较多的人可能感到迷惑而有点不知所措。但这场变革已经省人民政府同意、教育部批准,已经面临着广东省今年将参加高考的十八万考生,面临着几十万以至上百万的家长、中学教育界、高等教育界的领导与教师们。不管愿意不愿意,自觉不自觉,“3 X”逼迫我们去思考;它的本质是什么?这场改革的意义和理论依据在哪里?它将会对我们产生什么影响?     

国家杰出青年科学基金的回顾与展望

1999年夏天,应国家自然科学基金委员会之邀,42名来自海内外的青年学者,欢聚北京,以学术演讲与座谈的形式,庆贺国家杰出青年科学基金设立5周年。该基金因其设立时得到了当时的李鹏总理的全力支持,又被人们亲切地称为“总理基金”。此次,朱基总理百忙之中挤出时间,来到青年学者中间,与他们亲切座谈,共同回顾基金5年来所走过的历程,展望美好的未来。吸引和培养了一批高层次青年科技人才5年来,国家杰出青年科学基金从2057名申请者中优选426名（约占20％）给予资助,其中342名为留学回国人员,占80．3％。获得国家杰出青年科学基金的…     

谈谈诗歌意象的具体化

一切文艺作品,总是应该有美学价值的,诗当然也不例外。诗,不要让人一览无余,不要直说,要意在言外,要“不着一字,尽得风流”,应该有“境外之境,味外之味”。诗其实就代表着“真、善、美”。每一首诗都应自成一种境界,如歌如画。那么,什么是诗的意象呢？它是感觉...     

中小学语文应重视写字教学

近年来,每年都有一批师范院校的毕业生走上教学岗位。他们虽然有较系统的专业知识,但相当一部分毕业生的字写得不规范,有的只会写钢笔字,不会写毛笔字。笔者曾对周口市部分中小学的写字教学进行了调查,发现只有几所学校写字教学抓得还可以,其余学校均不太重视写字教...     

微格教学原理对中小学教学的指导与调控

由应试教育向素质教育的转轨,是当前我国中小学教育改革的综合目标。要实施素质教育,必须提高教师整体素质,更新教育观念,改革传统的教学模式。微格教学不仅以其对教师技能的训练达到提高教师教学水平的目的,而且其基本原理也适应了现代素质教育的需要。用微格教学原理指导和调控中小学教学实践,对教师良好教学行为的形成,教学思想和方法的更新,课堂教学过程的优化等,都具有重要作用。一、现代教学思想的荟萃,有利于更新教育观念。微格教学,是建筑在现代教育教学理论基础上的利用音像设备培训教师教学技能的一个有控制的实践系统。它产生于6…     

谈淮河溯源史的几个发展阶段

淮河源远流长,为我国古“四渎”之一,著名大川。《禹贡》曰:“导淮自桐柏”。可谓地理书中最早的淮源记载了。在隋以前,桐柏二字虽为古文献中多见之词,它却不是指今天的桐柏县。到了隋开皇中改淮安为桐柏时,始有桐柏县之名。至于今天的桐柏县治,则始于北宋开宝五年(972年)。因而隋以前所说的桐柏,无疑是指桐柏山。《禹贡》所说亦是。这就可以把“导淮自桐柏”解释为淮河发源于桐柏山了。然而,桐柏山广166公里,袤105公里,地垮两省八县,何处为源,就无从说起。所以《禹贡》给后人留下的这个难题,让人们在广阔的桐柏山区去寻索它的答案。源者“水流起头的地方”(见《辞海》)。古往今来的专家学者以及公务人员,为探求这个“水流起头的地方”披荆斩棘,劳心苦形,历久不息。但时至今日,尚有争议。现就本人所能寻阅到的历来各种有关载籍,按其获取的成果为准,试把探索淮源的历史划分为三个阶段。     

略论办教育与交朋友

略论办教育与交朋友刘童心众所周知，要搞好社会主义建设，不发展社会主义经济不行，因为经济是基础。要发展社会主义经济，没有科学技术不行，因为科学技术是第一生产力。要想掌握和拥有最先进的科学技术，不办好教育不行，因为教育是“生产”科学技术的“工厂”和基地。...     

浅谈钢琴艺术的民族化

世界上第一架近代钢琴是由意大利佛罗伦萨乐器制造师克里斯托佛里于1711年制成,取名“piano e forte”（弱和强）。这是乐器制造史上首次制造出的可以通过手指触键的不同力度、自如地控制每个音的强弱,随心所欲地做出渐弱、渐强及各种力度变化来,并实现了十二平均律基础上的自由转调的多声乐器,这就更可能为细微地表达多种感情变化和心理状态,并为音乐多声部思维的发展开辟了广阔的天地,从此作曲家有了足以得心应手地把一切主要的艺术表现手段置于他一