哪种高考模式的学生学业表现更优——基于14个新高考改革省份的调查

基于社会支持理论,通过对全国14个新高考改革省份16234名大学生的调查,研究“3+X”、“3+3”、“3+1+2”三种高考模式的学生学业表现,结论显示：“3+1+2”模式的学生学业表现更优。究其原因,在于公平感知和学习投入的中介作用;新高考改革从“3+3”到“3+1+2”模式的发展,不仅是理性的回归,更是必然和必须的选择。然而,新高考改革也加剧了学生间的竞争,弱化了朋辈支持,对学生情感和合作能力的培养造成不利影响。     

体育教学中发挥学生主体作用的心理学探析

随着学校体育改革的深入,人们越来越认识到在体育教学中充分发挥学生的主体作用的重要性。但是,在现在的体育教学中,人们仍然习惯于以教师、教材为中心,以传习式的教学为主要方法,传统的注入式、填鸭式的教学模式远未打破。究其原因,主要在于目前的教学实践仍缺乏有效     

独立同分布R-S(t)串并联系统的结构可靠度

通过定义两种类型的指数分布，运用实用分析法的思想，提出四种系统的当量指数方法，获得四种R—S(t)串并联系统的结构可靠度，证明了四系统可靠度都是K=μR/μS的函数，分别得到了在不同的情况时四类系统可靠度的结论，而且近似地获得显示的可靠性设计表达式，最后用事例给予了证实。     

吉林省普通高校学生身体形态体质测试指标的比较与分析

运用文献资料法、体质健康测试法、数据分析法和逻辑统计法对2004年吉林省普通高校的男女大学生的身高、体重发展状况做出详细的分析，从而得出现阶段大学生身体形态的变化情况和变化规律，为我省学生体质健康测试提供可参考的详实数据。     

核心力量训练在高校羽毛球教学中的重要性阐述

核心力量训练与高校羽毛球教学的结合日趋密切,成为羽毛球教学训练的重要构成内容。核心力量训练不仅有利于增强学生的身体素质与运动能力,而且还能够增强学生的柔韧性与灵活性,帮助他们更好地掌握羽毛球技战术的应用技巧。为此,该文主要对在高校羽毛球教学中应用核心力量训练的重要性进行阐述,探讨高校有效展开羽毛球核心力量训练的具体方法。     

马拉松跑运动员的赛前战术训练

马拉松比赛有全程的和半程的比赛。比赛的距离越长，情况越复杂，对运动员的影响越大，运动员的心理状态就越容易发生波动，造成运动的盲目性。因此，在赛前进行竞赛路线的专门训练就显得极为重要。笔者认为在赛前的训练中应该注意以下几点：     

表象训练法在普通高校太极拳教学中应用的实证研究

本文利用实验班和对照班学生在太极拳学习时的考核成绩作为参考数据,利用统计学方法对这些学生的成绩进行分析,总结出表象训练法能够大大提高普通高校太极拳的授课效果,对学生的学习可以起到一定的促进作用。     

培养大学生社会体育指导员的实践探索

通过构建培养大学生社会体育指导员的理论探索，设计并进行了吉林省首届大学生社会体育指导员的实践培训，取得了比较理想的效果，为下一步与实践研究奠定了基础。     

“基本不等式”融入课程思政教学设计

课程思政融入课堂教学是教学研究的一个重要课题，是实现课程育人的有效途径.本文分别从教学目标、教学内容和教学方法三个层次出发，探索课程思政融入“基本不等式”课堂教学的设计，发展学生的辩证唯物主义观、科学精神、个性品质和数学核心素养，为中学数学课程如何实施育人提供有效参考.     

阶梯过程上确界统计参数的计算

随机过程模型能较好描述截面抗力问题,但参数的增加会使问题的复杂程度进一步扩大,而阶梯过程描述结构荷载可较好解决上述问题．为更好对阶梯过程的模型进行可靠性分析,文章把荷载取值出现跳跃时间间隔假设为随机变量,利用积分方程给出了荷载最大值的分布函数Fη（t,x）和密度函数fη（t,x）,进一步得到η的均值和标准差的近似求法．