我省高校出英雄 舍己救人真模范

2007年2月,刘旭同学为抢救一名落水少年,英勇牺牲,献出了年仅19岁的宝贵生命。刘旭同学生前系广东工程职业技术学院计算机信息系2006级学生,共青团员。     

刘站长送礼

宜阳县三乡本来是个通讯报道先进单位,去年由于几名骨干通讯员调走,乡领导班子调换,一时,通讯工作跌入深谷。今年下半年,乡领导决定重整旗鼓,文化站站长刘福亚,骑车一个村一个村地发动通讯员,还物色了一些有基础而又想写的新手。在一次全乡的通讯会上,刘站长向大家讲了采写经验和业务知识,公布了新的奖励办法。会议结     

用评论统一思想、凝聚力量

在贵州,爱读报的人,爱看电视的人,爱听广播的人,爱上网的人,几乎都知道"余心声"这个名字,有人甚至通过各种渠道,了解打听"余心声"是谁.自2005 年以来,"余心声"一直在贵州各级党报党刊、广播电视、网络媒体上撰写刊播文章,而且所撰文章立意高远、风格朴实、语言鲜活、中外旁及、今古纵论,让人耳目一新,令人精神振奋,为广大党员干部和群众广泛关注、喜闻乐听.     

追溯“力的平行四边形定则”的由来

笔者在一次“科学探究：力合成的平行四边形定则”的说课活动即将结束之际，猛然听到一句发聋振聩的发问：“你怎么知道共点力的合成与分解，就一定遵循平行四边形定则，而不是五边形、六边形？”说课者和在场的人也都陷入沉思：验证性实验结果与理论值之间存在的抹之不去的“允许范围内”的误差，使人存疑。嗣后笔者翻阅大量书籍，搜玄钩沉，披沙沥金，终于查清其来龙去脉。现呈奉于下，舛误之处，敬请指正。     

继承·改革·创新·发展——小学数学低年级“解决问题”教学的几点建议

应用题是小学数学课程中的重要内容，新课程打破了“应用题”历来作为一个独立教学内容的传统格局，作为各领域解决其相应实际问题的有机组成部分，融合于其他学习领域之中，其名称也改为“解决问题”。“解决问题”究竟该怎样教？传统应用题教学中有哪些经验值得借鉴？下面针对低年级数与代数领域中的“解决问题”教学谈几点建议。     

谈欣赏课中的学生参与

音乐欣赏的教学方法是在教学过程中生成的“,教之通法”的丰富多样的观点只有在统一的科学的教学思想指导下才可能成现实。因此,在音乐欣赏的教学方法改革中,我们应该更注重学生心智技能的培养,从而在教学活动中培养学生的创造创新能力。     

在幼儿园社会教学中如何使用有效的方法

本文通过三个幼儿园教学案例分析了幼儿教师在使用行为练习法、情境教学法、故事教学法等教学方法时容易出现的问题,并说明了如何有效地运用这些教学方法收到良好的社会教学效果,促进幼儿的发展。     

利用非智力因素 提高英语学习成效

在现代英语教学中．英语学科有其自己的独特性,英语学习的成功与否与学生的情感、态度、兴趣及意志等各项非智力因素有着密切的关系。研究表明,智力因素与非智力因素既相互促进又相互制约,英语学习中如果没有两者的积极参与和协同作用是不可能学有成效的。