高职院校学生思想政治教育体系构建微探

如何提高学生思想政治教育工作实效,是新的历史时期高职院校德育工作面临的一个重大问题。《"90后"高职院校学生思想行为及价值观教育研究》课题组在这方面做了一些探索和实践,提出了"135"学生思想政治素质教育体系,以此对大学生思想政治素质教育过程进行调控,从而增强整体教育效果。     

中学英语任务型模式探究

作为交际教学理论框架之内的一种教学途径,任务型教学已成为外语教学的国际主流。本文根据外语任务型相关理论,结合中学英语教学的实践,探讨了中学英语任务型教学模式,并针对性地提出完善中学英语任务型教学的一些建议。     

涉农高职院校学生思想政治教育特点探析

文章从分析涉农高职思想政治教育背景着手,分析探讨了涉农高职学生的主要特点,并以此为基础,进一步探讨了涉农高职院校学生思想政治教育目标、内容特点。通过对涉农高职院校学生思想政治教育特殊性的分析,以期提出增强高职院校学生思想政治教育有效性的措施。     

以人文关怀视域创新高职学生思想政治理论课教学

注重人文关怀和心理疏导,创新高职院校学生思想政治理论课教学,就是要根据学生的实际需要,开辟出一条从单纯注重思想政治教育,逐步转向既注重思想政治教育,又注重人文关怀和心理疏导的思想政治理论课教学的新路子,努力从教化式的思想政治工作的方法中解放出来。坚持既教育人、引导人、鼓舞人,又尊重人、理解人、关心人、爱护人和帮助人,从而使高职学生思想政治理论课教学过程渐趋人性化。     

自媒体时代高校思想政治教育改进研究

当前,自媒体以抢滩之势占据了人们日常生活的大部分,不仅影响了生活方式,还改变了大家的思维模式。高校学生总会走在接受先进事物的最前端,思想政治教育工作者可以借此因势利导,用自媒体开展思想政治教育,以加强思想政治教育队伍建设,提升思想政治教育成效。同时,高校应建立舆情监管体系,打造自媒体网络信息安全壁垒。     

“工学结合”模式下高职思想政治课教学方法和手段改革探析

随着高职高专工学结合人才培养模式的实施,如何通过教学方式方法的改革,使思想政治理论课教学适应工学结合人才培养模式的需要,是当前思想政治理论课程亟待深入研究的课题。     

初中生英语学习动机研究

对初中一至三年级175名学生的英语学习动机进行了研究。结果发现,整体而言,初中生首要学习动机是个人发展动机;初中一、二、三年级学生英语学习内在兴趣动机和个人发展动机不存在显著性差异,外在要求动机存在显著性差异,学习环境动机存在非常显著差异;除了个人发展动机不存在显著差异外,其它三种动机初中男、女生间的差异均达到了非常显著的差异,其中女生的内在兴趣动机和学习环境动机较强,男生的外在要求动机强于女生。     

孔子与中国古代养生文化

孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和政治活动家，同时，他在养生方面也创立了具有鲜明儒家特色的养生保健体系，从道德养生、心理养生、音乐养生、体育养生、饮食养生、起居劳逸养生、读书养生、旅游养生等方面全面地阐释了中国古代的养生化。孔子养生理论的核心是致“中和”；孔子养生理论的特色是“身心并修”；孔子养生理论的精髓是“仁寿”。孔子养生的理论与实践是对中国古代养生化的重大贡献，也是对人类健康事业的重大贡献。     

研究生焦虑调查分析

目的:本研究调查研究生焦虑状况及影响因素。方法:采用焦虑自评量表(SAS);结果:有21.8%的研究生存在轻度以上的焦虑,不同专业、年级、婚否的研究生在焦虑状况方面有显著性差异。