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11.
新疆南疆三地州是少数民族聚集的集中连片特殊困难地区,具有边境性、民族性、典型性等特征.采用2011年和2012年国家统计局新疆调查总队农村住户调查数据(RHS),从收入、生活水平、教育、健康4个维度测算该连片特困区少数民族农户的多维贫困程度及其空间分布,运用面板排序模型估计人力资本、物质资本和社会资本对多维贫困的影响,并进一步探讨村级扶贫开发规划对减贫的微观作用机制,结果表明:多维贫困状况得到较好改善,且空间差异逐渐缩小;农户人力资本、物质资本和社会资本的增加均能有效较少多维贫困,其中社会资本积累的减贫效应最为显著;村级扶贫开发规划在微观层面主要是通过农户的人力资本发挥减贫作用.应鼓励贫困农户通过积极参加专业性经济合作组织等方式积累社会资本及人力资本,提升其自我发展能力;同时,基层扶贫工作应抓落实、讲实效. 相似文献
12.
对于小学生来说由于部分学生家庭原因没有计算机,和计算机接触较少。他们对计算机的了解与使用都要靠每周一次的信息技术课来获得。在信息技术课堂上常常会出现这样的问题。 相似文献
13.
思想政治工作是一项如何引导人、教育人、塑造人、培养人的工作,是企业一切工作的“生命线”,是企业党群工作的一项基本内容,是提升企业凝聚力、向心力、执行力的有效载体,是加强和创新社会管理、构建综治维稳、文明和谐内部环境的关键所在。强化企业政工工作,教育广大职工和党员干部树立正确的思想、观点和立场,发挥职工企业主人翁作用,对于稳定队伍,提高队伍的积极性、主动性和创造性有着极其重要的意义。 相似文献
14.
15.
16.
随着信息技术的日新月异和教育信息化的发展,各类多媒体应用系统应运而生,但多种系统混合应用和分散管理模式,为管理与运维工作带来了极大不便。将各类多媒体应用系统进行有机整合,实现统一部署、管理、控制、应用,是当前迫切需要解决的重大问题。多媒体视听控制中心方案的出现解决了此问题。 相似文献
17.
<正>初中生正处于人生发展的关键期,教师不仅要关注学生知识的学习,还要注重学生的思想情感教育。人本主义学习理论强调要把学生作为完整的、独立的个体,重视学生的情感需要与价值追求。下面笔者根据自己的认识,谈谈人本主义对地理教学的启示。一、要发挥知识的科学性和思想性学习主义理论认为,学习不单是教师进行知识传授的过程,更是学生主动接受知识并随之产生思想变化的过程。任何知识都具有科学性和思想性两个性质。同时,人类的认识过程也总是伴随 相似文献
18.
19.
刘林 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):54-55
高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质。文章从班级管理要严而有爱、增强学生的集体荣誉感、加强学生的心理素质教育、注重学生职业能力的培养等方面论述了高职院校的班级管理方法。 相似文献
20.
当代大学生受到个体、家庭、学校和社会等因素影响,会产生不同程度的心理困惑。有效应对大学生心理困惑,学校层面要加强心理健康教育课程体系和师资队伍建设,注重校园生活育人;教师层面要注重师德师风,用好课堂主渠道,形成和谐师生关系;学生层面要养成良好习惯,提升社会责任感。 相似文献