振动沉管灌注桩的冬期施工和质量通病的控制方法和措施

哈尔滨市道里区、道外区的沿江一带，马家沟的沿江一带，均为松花江古河道漫滩地带。地层主要为第四世纪残积层。综合地质概括为：地面上部为杂填上。一般厚度达2．3m至2．5—2．5m。—4．Om为粉质粘土110-120KR，—4．0至5．0m为粘土140KR，-5．0M至-9．0M为细沙，160KR-9．0至12M为中沙26KR。     

卓越计划模式下应用型本科人才培养模式的构建——校企合作

2010年6月教育部启动卓越工程师教育培养计划,主要是企业与高校共同成为人才培养的单位,加深企业的参与度。校企合作是开展工程教育的重要途径,应用型本科人才培养参照＂卓越计划＂,可以提高人才培养的质量。因此,需要以企业对人才的需求为导向、以调动企业的积极性为突破口、以政府的政策支持为保障、以双师型教师队伍建设为关键来构建应用型本科人才培养模式。     

探究式教学在高职数学教学中的实践探讨

在数学课堂教学实践过程中运用探究式教学,教师应合理创设问题情境,激发学生的探究兴趣;适当引导学生探究,培养学生的独立性、探究性和创造性;并指导学生不断进行反思,以建立合理的数学认知结构,学习体验数学研究方法,提高探究能力和应用能力。探究式教学法的选择要以教学任务、教材内容、师生状况等教学活动的各因素为依据,绝不可盲目使用,否则适得其反。     

从苦难中觉悟--雪漠小说中女性形象的一次超越

在雪漠新作《野狐岭》中,莹儿、兰兰、月儿、豁子女人、雪羽儿、紫晓、木鱼妹是雪漠笔下典型的女性形象,她们集温柔、善良、坚韧于自身。一方面,在男权社会的桎梏下,女性自身的奴性地位和极度的贫穷状况,使得她们承受着巨大的苦难与不幸;另一方面,雪漠并非一味地书写苦难,而是让雪羽儿、紫晓、木鱼妹在爱与宗教的滋养下实现证悟,从而摆脱苦难,实现超越。     

关于化学与生活的探讨

化学其实就是来源于生活并且应用于生活,随着化学的不断进步,生活中一些奥秘也慢慢被解开。生活中随处都可以看到化学的身影,化学教材也是紧扣生活的。     

档案数字化存储的知识产权问题

在知识产权的问题上,电子的储存模式必然会遭受到复制、盗版。面对这一现状,我们应当采取相关的手段进行改革,使得档案数字化存储的知识产权受到最小的影响。     

不是神,不是英雄

我是去过鲁迅纪念馆的,在甜爱路,在秋天。著文时,伴我踏进馆的心情是已然忘了的,难忘的是沿途无数白墙上情诗的粉红,和顶着各色涂鸦的邮筒的红。我不知是先有这绮丽颜色还是先有"甜爱",只觉得鲁迅先生和这路实在是格格不入,这些胭脂水粉的乐子必然是配不上长久地黏在先生左右的!附近嘈杂的商场,纷繁的樱花园,行道上的车水马龙,无不舒展着上海的奢华与肤浅,而先生将无奈地长眠于此之合抱。这该多让他抓狂啊,若是先生尚能执笔,想必是要写一写,嘱咐几句的。     

热带雨林

最近我一遍遍地听S.H.E.的《热带雨林》，也一遍遍地随时哼唱，因为觉得这是一首歌词和旋律都十分出色的歌。方文山作的词像一首故事优美的小诗，周杰伦作的曲如同一股清新温润的空气，两者亲昵地结合在一起，伴随自己的想像和对歌词的理解，我在心中、脑海中与歌声一起勾勒了一幅只有自己才看得见的美妙画面。这是一个只属于我自己的热带雨林，一个只能幻想的热带雨林。那里，天上下着太阳雨，就是虽然出着太阳，但仍飘飘洒洒落着透明雨滴的那种雨。歌词中说“悲伤的雨不停”就是流不停的泪。是泪吗？如果是，我相信泪不仅仅是有悲伤的，…     

教学共生——基于雅斯贝尔斯的教育交往观

教和学的关系问题是教学论中的根本问题。雅斯贝尔斯认为教育是人对人的主体间灵肉交流活动。人与人的交往是双方的对话与敞亮,只有通过交往方可了解事务本性,进而获得真理。雅斯贝尔斯的教育交往观为我们审视"师知,学不知"、"师知,学知"、"学知,师不知"以及"学不知,师不知"四种教学认知关系提供了一种新视角。教学共生是雅斯贝尔斯教育交往观之于现实教学的启示。其中,师生人格平等是教学共生的前提,教育爱是教学共生的纽带,师生学术对话则是教学共生的实质。