试论教科书的求真和求善

要编写出优秀教科书,需要处理好一系列复杂关系,其中最基本、最重要的是求真与求善的关系。教科书承担着传播真理、揭示谬误的重任,也担负着引领良善、鞭挞丑恶的使命,前者是求真的体现,涉及教科书的科学标准;后者是求善的体现,涉及教科书的道德伦理标准。同时达成真和善两个标准,是所有优秀教科书必备的两种品质。在理论和实践中,教科书对真与善的追求是可以达到平衡的。只是平衡并不容易,普遍的现象是相互冲突。在教科书中,善优先于真。优先善的追求,是教科书文本的教诲性的要求,是教科书文本之内容选择性和容量有限性的体现。对善的优先追求一定要高度警觉,因为这有可能带来莫大的风险:主观色彩浓,易生分歧;容易被利用,以善的名义行不善之实;容易以善抑真,弱化求真的努力;可能成为教科书枯燥灌输的理由。     

苏霍姆林斯基教育思想浅探

瓦.阿.苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育理论家和杰出的教育实践家。在长期的教育实践中,他创建了自己独特的教育思想的体系:"教育思想治校"的思想、和谐发展的教育思想以及包括"智力背景理论"在内的教育评价观。本文对上述三点做了深刻的探析并阐述了其对我国当代教育的启示。     

师生真情

时间过得真快,眨眼之间两年过去了,但是老师为我缝补衣服的事儿,永远难忘。两年之前,我们家里很穷,妈妈为了支撑这个家庭,只身到青岛打工去了,疾病缠身的爸爸和我过着贫苦的生活。那年冬天实在是太冷了,爸     

论新时代教科书的高质量发展

教科书的高质量发展是教育高质量发展的题中应有之义。新时代,高质量的教科书可以“培根铸魂、启智增慧”,体现社会主义教科书的“强精神塑造性”,充分发挥其在人才培养中的基础作用。教科书的高质量发展需要恰当处理教科书各属性之间的关系;凸显教科书的教学论立场;进一步追求教科书的适切性;正确对待教科书在教学过程中的定位。实现教科书的高质量发展,需要坚持党对教科书建设的全面领导,建立教科书管理的顶层设计体系;完善教科书管理体制机制,不断提升教科书治理水平;健全不同学科的教科书使用评价体系,用评价意见反哺教科书发展;重视教科书的学科建设,用“教科书学”回应中国教育教学改革实践的需求。     

女性成长体验与当代中国女性书写

当代中国女性作家以不舍的少女情结深入到隐秘的潜意识中打捞女性成长岁月里的生命体验,展示女性酸涩甜蜜的成长之路。欣喜、失落、焦虑、迷茫——少女成长中的种种丰富而又复杂的生命体验始终贯穿着当代中国女性作家的文本。     

对外汉语教学中语法教学和语感培养的关系

语感培养是对外汉语教学的基本任务。落实这个任务的有效途径是实施语法教学。但学习语法不等于学习语言。因为语法这个概念既可以指客观事实上的语法,也可以指理论研究中的语法。而且教学语法跟理论语法又不完全相同。所以,语法教学需要不断地改善。     

李清照词作的意象内涵

梅魂映雪、菊韵相宜,玉楼流水、疏月空明,风鹏正举、雨泪满襟,婉约派词风通过李清照笔下丰满蕴藉的意象淋漓尽致地表现出来.意象之美与作者的情感体验融合成种种含蓄委婉、九曲回肠的深远意境.     

浅论教育内在价值与外在价值的辩证关系

教育价值问题是教育理论中最基本的课题之一,它的研究是一个关系到教育理论、教育评价、教育实践等一系列问题的重要领域。本文的主旨在于阐述教育价值的概念、教育内在价值与外在价值之间的辩证关系以寻求二者之间的最佳结合点,更好地推动教育活动的发展。     

小学语文教材改选编应遵循怎样的价值——从教育学视角看小学语文教材的改选编行为

语文教材改选编是社会意识形态的选择和价值观念再生产的过程.现在很多版本的小学语文课文存在着“山寨经典”和“模式教材体”的现象,小学语文教材只有在价值追求上回归儿童本位,实践上通过多种方式,才能引导学生传承文学经典的人文价值,实现教育意义的回归.     

师生真情

时间过得真快,眨眼之间两年过去了,但是老师为我缝补衣服的事儿,永远难忘。两年之前,我们家里很穷,妈妈为了支撑这个家庭,只身到青岛打工去了,疾病缠身的爸爸和我过着贫苦的生活。那年冬天实在是太冷了,爸爸拖着孱弱的身子从集上给我买了